天下兴亡 匹夫有责优秀说课稿

《天下兴亡

匹夫有责》教学设计

学习目标

知识目标

知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水

能力目标

通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力

情感态度与价值观目标

端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标

学习重点：尊重和学习国家的建设者。

学习难点：实干才能创造未来。

2教学过程

一、导入新课

教师：请问，今年是祖国母亲几十周年的华诞啊？是的，70年过去了，中华民族实现了从站起来到富起来的伟大飞跃，现在又为强起来的梦想不断努力。并成绩斐然，接下来，就让我们一起见证祖国所取得的辉煌成就。

展示视频“厉害了我的国”

1.思考：请介绍几项祖国成就？见证祖国伟大成就的同时，你有什么感受？

学生从不同角度阐述感受：自豪感、安全感、获得感…….

教师作适当点评，并总结：同学们，老师提议，请竖起你的大拇指，为我们祖国点赞，道一句：厉害了，我的国！

2. 思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

二、新课讲授

目标导学一：劳动成就今天

1.讨论与分享1：

展示教材P107“运用你的经验”

想一想：你如何看待以上观点？你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述，讨论时间2分钟)

教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。

2．提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

目标导学二：尊敬和学习国家建设者

活动二：劳动者的身影

1.展示劳动者图片，他们的工作为社会、为他人有什么意义？

2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与我们分享典型事迹。

总结：看来，咱们班的同学都有一双善于发现美的眼睛。是的，各行各业的劳动者，都付出了他们宝贵的时间、精力、甚至青春，为国家社会做出了伟大的贡献。那同学们，当劳动者在创造这些成就时，他们个人还能获得什么呢？是的，劳动也是我们获得幸福和财富的源泉。这便是劳动的意义所在。让我们大声朗读一遍。

活动二：尊重每一位劳动者

探究分享2 教师：前不久，一位同学和我交流了他的一个想法，说想要好好学习，考上大学，找一份体

面的工作。但是，他同时表达说，脑力劳动比体力劳动更有尊严和地位。同学们，你们同意他的想法吗？你会如何劝说他呢？

学生阐述观点

教师总结：劳动虽有分工，但却没有高低贵贱之分，劳动者都是在为国家和社会作出贡献。每一位劳动者都值得尊重和感激，劳动最光荣！

学生朗读：劳动都值得尊重

视频播放《劳动创造幸福》

同学们，从平凡到不平凡，我们的美好生活，辉煌成就都是劳动者创造的，所以，劳动成就今天（板书）

目标导学三：实干创造未来

探究分享3：实干实现中国梦

1.展示教材109“阅读感悟实现飞天梦”

教师提问：邀请一位同学朗读，其余同学思考，我国实现飞天梦，靠的是什么？

学生阐述观点：

教师：中国航天事业能如此辉煌，正是依靠一代代航天人一丝不苟，坚持不懈的工作作风和严谨、务实，吃苦耐劳的精神来实现的，而这种精神我们可以概括为是一种实干精神。空谈误国，实干才能兴邦，只有撸起袖子加油干，我们才能尽快尽早的实现中华名族的伟大复兴实现中国梦。

2.展示视频《五四运动100周年谈话》

小组合作，要求：4人为一小组，做好记录，确定好中心发言人

思考：面对国家的期望，我们应该怎么做？

教师总结：我们是国家的未来和希望，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，把中国梦变成现实，创造美好的未来，让青春绽放出绚丽的光芒。

三、课堂总结

3.通过这节课，你有什么收获呢？

我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。

结束：歌曲《撸起袖子加油干》

4.板书设计

天下兴亡

劳动成就今天

匹夫有责

实干创造未来