中华人民共和国主席优质公开课教案

【教学设计】中华人民共和国主席_道德与法治_初中_赵杰

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解***产生、性质和任期；知道并能区分***职权。

2.了解并初步掌握比较学习的方法，培养质疑精神。

（二）过程与方法

1.重视学生自学过程，通过设置自学任务使学生掌握基本知识，培养阅读精神提升思考能力。

2.在学习的过程中，掌握抓关键词、比较记忆、思维导图等学习方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过了解***主席人生经历，增强学生对现任***的了解。

2.通过情感教育，认同宪法对***任期的规定。明确***是代表中华人民共和国的国家机关，是国家元首。

3.通过回顾国家科技奖励大会盛况，增强荣誉感。通过全书的学习强化政治认同。

二、教学难点

1.***产生的方式。产生的方式远比投票本身更能说明***对代表国家的重要性。通过慎重的等额推荐，几上几下的反复讨论，确定最终正式候选人，符合全国人民意愿。

2.***的四项职权并不都是独立行使的。要搞清这个问题，首先要明确***代表中华人民共和国的国家机关与全国人民代表大会的关系。明确了这一问题，这一难点迎刃而解。

三、教学重点

1.***是代表中华人民共和国的国家机关

2.***的四项职权

四、学情分析

1.学好本课的重要性。随着国家实力的增强，我国更多参与国际事务，***代表中华人民共和国担负更多国内外责任，基于此宪法及时对***的任期及职权进行了修改。这一修改适应了我国国情和发展要求，作为中华人民共和国公民学生学习本科有助于公民意识的培养。

2.八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。通过学习，加深学生对***的认识，了解国家机关有助于增强他们对中国特色社会主义的制度自信，增强他们的政治认同。

3.学情中存在的教学矛盾

（1）了解社会生活的热情和学习能力之间的矛盾。八年级学生心理上追求成熟，更加热切的想了解社会生活，部分学生能够初步运用所学知识分析问题，综合素质较高。但是就大部分学生而言，热情不代表能力，八年级下册作为部编法律专册理论性强，对学生要求高。在教材编排上，编写者注重生活化，引用学生身边材料。作为授课人要自习分析教材，用更加鲜活的事例点燃学生的学习热情，用逻辑的思维解决学习能力提升的问题。在本节课的授课中，要重视***职权的教学。一

是要让学生根据概念分清楚现象；二是要让学生明确***的职权并非是独立行使的，要用已知知识解决位置问题。

（2）平日积累时政现象与理论提升的矛盾。从性别上看，八年级的男同学更加重视时政知识积累，他们关心社会，关心世界上发生的任何事情。与之相反，大部分八年级的女同学对时政不感兴趣，更加关注青春期自我的感受，这是八年级学生存在的普遍现象。因此，在教学过程中要兼顾男同学和女同学的感受，将男同学零散的现象梳理成系统的认识，努力培养女同学对时政学习的兴趣。在本节课的教学中，***的形象每天都会出现在《新闻联播》中，所选素材都来自于此，目的就是为了增强学生熟悉程度，从一定程度上引导大家怎样读懂新闻背后的故事，培养有政治素养的合格公民。

（3）课本知识与实际应用的矛盾。***这一内容距离学生实际生活比较远，如何拉近与学生关系并将理论运用在实际中是值得探讨的问题。本课在设计过程中认识到矛盾所在，虽然做了尝试但效果一般。

（4）学生水平参差不齐与教学目标达成的矛盾。从学生个体发展水平上看，学生发展参差不齐，在知识目标达成上存在一定难度。教学中通过小组合作方式，可以尽可能弥补这一问题。同时通过分层作业，使先知先觉者吃得饱，让后知后觉者吃得好。

五、教法运用

1.小组合作教学。通过问题设置，开展1-2次小组合作学习，通过组内成员合作，组间合作丰富解决问题的思路，形成解决问题的共识。

2.案例教学。通过案例说明概念，理论联系实际。

3.情景启发教学。创设情境，了解***主席的人生经历，从情感上使学生理解“***任期与全国人民代表大会任期相同”的意义。

六、学法指导

1.理论联系实际法。通过提问“在生活中，你认为***会在哪些场合出现，展示中国形象。”引导学生运用平日生活经验，回忆各种国务、国事活动，了解***工作。教师在其中引导学生，回顾近两年在青岛发生的上海合作组织青岛峰会和纪念人民海军建军70周年，多国海军阅兵强化学生理论联系实际的方法，提高理论联系实际的能力。

2.多感官学习法。“多感官学习法”，主要是指通过各种方式，对学生的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉，使学生的多感官（眼、耳、口、鼻、肢体）受到信息的刺激，有助于学生用多感官的方式去吸收，去体验，从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。通过PPT及教师语言设置情景，调动学生眼、脑，通过读、画养成学生调动多感官学习的习惯，提高对知识的识记效果。

3.归纳学习。归纳指归拢并使有条理（多用于抽象事物），也指一种推理方法，由一系列具体的事实概括出一般原理。在讲授“担任主席、副主席的条件”环节，采取归纳教学，并理顺顺序，有利于学生对概念的理解和记忆。

4.复述学习。在讲授“发布法律，发布命令”环节，先请学生看书理解，并通过设置问题，请同学上台复述自己对问题的理解和课本知识，

通过复述了解学生掌握情况。

5.思辨学习。同是“任免权”，人大的任免权和***的任免权有什么不同？通过比较思辨，更好的认识人大与***二者的关系；参与外事活动一定是行使外事权吗？向外国友人授予荣誉学位是荣典权吗？通过质疑思辨，可以使学生从概念出发更好的认识现象。

6.思维导图。思维导图能够较好的表达知识之间的关联，能够引导人们的思维路径。在小结环节通过思维导图，归纳梳理本节课学到的知识，通过这种学习方式提高学生的学习效率。

七、课型与手段

课型：新授课；教学手段：PPT展示

八、板书设计

中华人民共和国主席

全国人大

↓

***→

1.国家元首

宪法赋予职权

2.当选条件

3.任期=每届人大任期=5年

发布法律与命令

任免权

外事权

荣典权

（全国人大决定下的职权）

九、课后反思

2019年5月7日上午第一节课在青岛实验初中上了一节道德与法治课，使用部编教材八年级下册，讲授第三单元人民当家作主，第六课国家机构，第二框体中华人民共和国主席。实验初中八年级4班配合上课。前期在一师一优课的准备过程中，仔细研读教材和教参并试讲。经过3-4次修改教案和PPT终成最终成果。现将经验和教训总结如下。

（一）经验

1.研读教材，更要研读教参。八年级学生从上学期开始使用部编教材，八年级下册使用的部编教材虽然诞生时间晚，但是也已经出到第2版。这个版本有一些新内容，新提法需要任课教师去钻研和领会。例如：中华人民共和国主席这节课就是新加内容，而且教材表述只有反正面一张纸，因此这个章节看教参就格外重要。最终上课比最初准备课加了两个内容，一个内容是全国人大选举产生***的过程介绍，一个内容是***职权的限制条件。这两个内容都是教材中没有说，但教参中明确的写明，而且请授课教师提请注意的内容。

2.大胆删减，去粗取精。初稿中考虑到最后要删减一些内容，因此准备了大量的拓展性材料，这些材料本身很好，但是在准备过程中存在浪费时间的现象。最后大刀阔斧的砍掉了一些内容，去粗取精效果好。今后的准备过程中要注意先搭框架，特别要将每个环节的时间考虑进去，然后再去找材料，提高效率。

3.不要低估学生的能力。八年级4班学生没有学过前一课“权力机关”，而“***”一课要用到前面所学知识。整节课学习效果最好的环节并非是老师引导环节，而是学生自学环节。学生通过5-6分钟的自我学习，掌握了外事权和荣典权，掌握效果非常好。提问中，班级水平中等偏下学生三个层次的题全部做对，巡视中全班三分之二学生的答案都是规范、标准的正确答案，学生素质很高。

4.寻求小组学习的新突破。小组合作学习方式有很多，本节课采用先自己思考，后同位交流，小组交流的方式，有效避免了“交而不流”“一言堂”现象，在巡视中发现小组中的每个学生都发表了自己的意见，

小组学习效果较好。

5.设问方面的体会。在设问方面本节课按照“用最少的字设问”原则，尽可能将背景材料从设问中剥离。设问干净利索，学生受到的干扰较少。

（二）教训

1.对新教材和相关专业知识不熟练。如上所述，八年级新教材专业知识多，专业性强，由于教师曾长期使用其他教材，授课中知识的科学性不严谨。部编教材注重教材语言的科学，表述的逻辑，授课教师需要慢慢适应并通过实际工作逐步熟练掌握。

2.借班上课，存在一定陌生感。由于受客观原因限制，本次一师一优课借班上课授课教师与学生相互之间不慎了解，影响了课堂活跃度。

3.磨课要细致，精确。在磨课过程中，由于时间紧迫等因素磨课较为粗糙，没有精确到每句话每个字，导致上课过程中存在语焉不详和口误，今后磨课环节要更加精准一些。

十、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

学生根据上节课知识与视频内容回答问题。

注意：

1.***与权力机关的关系“产生、负责、监督”

2.人民代表大会，学生要清楚阐明“全国人民代表大会”

备注

同学们在讲课之前，我们先看一段视频，对照视频内容，回答学案上的问题。

播放视频

同学们，1954年第一届全国人民代

表大会制定了我国第一部社会主义性质的宪法，选举***同志为中华人民共和国第一任主席。

导入PPT2

至今我国历任***有6位，新课

他们分别是***，刘少奇，李先念，杨尚昆，江泽民，***。现任******，分别在2013年和2018年连选连任***。

PPT3

今天，我们学习第6课第二框“中华人民共和国***”。

PPT4

先让我们进入第一板块“认识***”

【第一板框：认识***】

PPT5

问：请看这幅图，哪位同学能够说说，全国人民代表大会和其他国家机关的关系？

PPT5

在前面的学习中，我们知道全国人民代表大会选举产生最高法院院长、最高检察院最高检察长、中央军事委员会主席和监察委员会主任。

同时，由全国人大主席团提出等额主席、副主席候选人名单，经代表组讨论后，讲授确定正式候选人，选举产生中华人民共新课

和国主席。

PPT6

问：根据你的经验，***经常会代表中国出席哪些活动，行使主席职权？

请按照学案上给出的事例，先想一想，然后与同学们交流一下。

PPT7

师：同学们举出了很多场合都有***的身影，***代表中华人民共和国的国家机关，是中华人民共和国的国家元首。代表中华人民共和过行【第一板框：认识***】

学生看“关系图”，回答问题。

学生看PPT，认识***这一国家机关。

学生小组讨论后回答：国际会议，重要纪念日（海军节），出席国家重要会议……

（教师提示：去年在青岛举行的重要会议：上海合作组织峰会；今年在青岛举行的重要活动：纪念人民海军建军70周年，多国海军阅兵）

板书课题

学法指导

理论联系实际

使宪法赋予的职权。

PPT8

那么哪些人可以担任***呢？请同学们齐声朗读教材第81页第一段。要求同学们身体坐正，书本放前，大声朗读。

PPT8

读完课文后，请按照【想一想】要求，按照一定顺序将当选条件填在空格内。填完后，请同学们说说你按照这个顺序填写的理由。

PPT9

【晒一晒】当选***的基本条件。问为什么。

PPT10

在我国年满45周岁的，有选举权和被选举权的中华人民共和国公民可以被选为***。下面让我们走近***了解***的“青春时代”。

PPT10

***生于1953年6月。青年时代，在经历了7年知青生活后，作为恢复高考后第一批学生考上了清华大学。之后参军，到地方工作，先后在县、市、省级单位工作。丰富的基层工作经验为***到中央工作打下了坚实的基础。

最后一张今年植树节期间，***主席扛铁锨种树的照片，几十年前当他还是一个小伙子的时候，他也曾经扛起铁锨种地。

这么多年来，变化的可能是年龄和职位，没有变化的是***的初心——为人民，为国家服务的初心。（PPT出示***履历，并出示***植树抗铁锹的照片）

学生齐读，并画出“国家元首”，“行使宪法赋予的职权”。

学生阅读教材，找出条件

1.是中华人民共和国公民

2.有选举权和被选举权

3.年满四十五岁

（教师提示：将这三个条件，写在学案的三角形内，看看排序更合适△）

学法指导

多感官学习

学法指导

归纳学习

学生展示并说明。

学生听讲看书，并在课本上标记重点。

学生活动

观看录像

中华人民共和国宪法按规定：中华人民

共和国主席副主席每届任期同全国人民

带包大会每届任期相同，都是5年（PPT

出示人大会议情况，5年标识）。我们期

盼在***主席的带领下，中国从辉煌

走向伟大的民族复兴。

PPT11

在实现复兴之路上，***行使哪些职权，让我们学习第二板块：了解主席职权。

【第二板块：了解主席职权】

PPT12

问：2019年4月23日***主席发布了第29号主席令。请根据材料回答学案上的问题。

PPT12

材料中***主席行使了颁布法律，发布命令的职权。那么这种职权是如何行使的呢？

（启发：***是否具有独立的，不受任何约束的，行使发布命令的）

PPT12

***在行使颁布法律，发布命令职权时必须经过全国人大或其常委会的授权。这同时也体现了全国人大对***的监督作用。

PPT13

2013年3月15日，***第一次当选***后颁布了主席令第一号，请同学看视频。想一想，材料中***主席行使了哪些主席职权？

PPT13

发布主席令行使了“发布命令的职权”，第一号主席令中还包含了***的另外一个职权——任免权。材料中，***主席根据全国人大的决定，任命***为国务院总理。除此之外，***还可以任免副总理，各部部长等中央政府官员。

PPT13

请同学们根据学案上的参考材料，思考“全国人大的任免权与中华人民共和国***的任免权相同吗？”

PPT14

通过对比，我们可以这样认识***的任免权。

从地位上看，全国人大是最高国家权力机关，***是代表中华人民共和国的国家机关。地位不同，任免权效力不同。

学生回答问题

学生回答问题。预计第二问“职权如何行使的”学生回答有困难，要及时启发。

学生回答问题

此问题有难度，需要小组合作，对照参考资料回答。

学法指导

比较思辨

从任免上看。***由全国人大选举产生；***根据全国人大及其常委会的决定任免国务院总理等国家机关相关工作人员。

PPT15

同学们，前面在老师的引领下，我们一起认识了***，学习了***的两个职权。下面给大家3-5分钟的时间，自学教材82页其余两个***职权。并试着回答学案上的问题。

5分钟后

PPT15

请大家用2-3分钟时间与同位交流一下你们的答案，看看哪些观点一致，哪些观点不一致。不一致的观点，试着说服对方，有争议的搁置起来，我们共同探讨。

（教师巡视）

PPT16

下面让我们看看其他两个职权

2019年3月***主席利用一周的时间巡访欧洲四国，参与多场活动，***主席行了什么职权？

PPT17

在外事权中，***可以独立行使的职权是什么？

PPT17

***不能独立行使的外事权是什么？***要受到什么约束？为什么要受到约束？

PPT18

荣典权是***根据全国人大及其常委会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。你知道我国都设立了哪些国家勋章或荣誉称号？

PPT18

2016年实行的《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》第三条

规定：国家设立“共和国勋章”，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。

国家设立“友谊勋章”，授予在我国社会主义现代化建设和促进中外交流合作、维护世界和平中作出杰出贡献的外国

学生自学，回答问题

小组讨论观点

学生交流对问题的认识

学生回答问题

引导学生回顾过往知识

引导学生练习实际

人。

第四条

国家设立国家荣誉称号，授予在经济、社会、国防、外交、教育、科技、文化、卫生、体育等各领域各行业作出重大贡献、享有崇高声誉的杰出人士。

PPT18

为人熟知的“最高科学技术奖”就是奖励在科技方面做出突出贡献的科研工作者2018年钱七虎院士和刘永坦院士从***主席手中接过了奖励证书。

为什么要由***亲自授予勋章，并签发证书？

PPT19

【练一练】视频中，***主席参与的这项活动行使了荣典权吗？

请根据关于荣典权的相关知识分析说明。

学生回答问题

学生讨论

学法指导

质疑思辨

学法指导

思维导图

PPT20

今天，我们了解了中华人民共和国主席及其职权。我们一起回忆一下所学知识。

PPT21

请同学们填好思维导图，树立知识点

1.主席是什么？是行使（宪法）赋予职课堂权的，国家（元首）。

小结

2.什么人能当主席？

（中华人民共和国公民），享有（选举权与被选举权）、年满（45）周岁。

3.怎样产生？

由（全国人民代表大会）选举产生。每届任期与全国人民代表表大会每届任期相同。

4.***具有以下职权……

巩固与课堂小结融合

新知

课堂见学案

练习

1.课堂练习全做对的同学，熟记本节课布置内容。观看今天的《新闻联播》，找出国作业

家主席行使职权的事例。

学生在思维导图上写下内容

学生在思维导图上写下内容

学生做学案

讲解答案

学生对照检查，完成作业

2.课堂练习有错误的同学，对照本节课课件，回顾本节课内容，结合今天的《新闻联播》，继续理解本节课内容。