任务三 尝试创作课件配套优秀教案案例

《尝试创作诗歌》教学设计

课题

执教者（单位姓名）

知识

目标

尝试创作诗歌

中山市板芙初级中学

适用年级

课型

语文写作课

初中通用

教

学

1.借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。

2.注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。

1.

通过诗歌创作，学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修能力

目标

目

标

情感

目标

2.

学习借诗歌展开联想和想象，创造悠远的意境。

通过创作诗歌来濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高学生的文学综合素养。

辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等。

学生乐于接受诗歌，诗歌作为一种特殊的文体，它的短小凝炼、朗朗上口决定了它较其它文学体裁更容易被传播。学生在诗歌朗诵中感受了真善美、假恶丑；感学情分析

受时代的生活和诗人的情感。诗歌创作能激发学生的自我表达，在自我表达中学会诗歌创作，逐渐积累语言，培养语感，提升思维品质，培育审美情趣。

诗歌创作，是初中生必须学会的重要写作技能，所有作家的创作都应基于对现实内容分析

的精细观察和领悟，只有以语言创作作为基础，作文才会具有神奇的魔力。

教学重点

教学难点

教学方法

教具运用

课前准备

学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。

注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。

探究式

讲解法

多媒体课件

学

生

搜集自己喜欢的诗歌。

1 课

时

安

排

1

教

师

聆听诗歌朗诵，深入分析若干最美现代诗歌，制作课件

教

学

过

程

教师活动

学生活动

学生听故事、欣赏图片、思考

学生思考并回答

学生快速浏览相关信息，作答

学生分析、归纳

学生分析、归纳

学生思考并回答

学生感悟

一、新课导入

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。

二、诗歌特点

什么是诗歌？

诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

热爱生命

汪国真

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

一棵开花的树

席慕蓉

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

2

我已在佛前求了五百年

求它让我们结一段尘缘

佛于是把我化作一棵树

长在你必经的路旁

阳光下慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

颤抖的叶是我等待的热情

而你终于无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

是我凋零的心

总结一：诗歌的特点。

(1)内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。

(2)思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。

(3)形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵，语言精练。

总结二：诗歌的美表现在：意象美，意境美，想象美，情感美，构思美，结构美，音乐美，凝练美。

三、写作指导

简单介绍几种诗的写法

1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。

云

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

幻灯片11 2．暗喻法──表现丰富的联想。

妈妈

妈妈是一个闹钟

每天早晨叫我起床

妈妈的手

妈妈的手

可以把白净的米

变成香喷喷的饭

幻灯片12 3．阅兵法──表现景物的层次。

树

3

学生鉴赏

春天的树

是花儿们选美的舞台

夏天的树

是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树

是水果们睡觉的摇篮

冬天的树

是风儿们赛跑的运动场

幻灯片13 4．排比法──表现节奏，加深印象。

风

风儿微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

幻灯片14 5．拟人法──活泼可爱、有趣。

汽水

跟你握握手

你就冒气

请你脱脱帽

你就生气

干干脆脆

一口把你喝下去

看你还

神不神气

幻灯片15 6．摹声法──增加趣味。

风

风最讨厌了

每次都偷偷地撩起我的头发

然后在旁边大笑

哈！哈！哈！

真是气死我了

幻灯片16 7．假设法──写出美丽的希望和想象。

如果我变成风

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

4

学生创作

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

幻灯片17 8．夸张法──制造特别效果、加深印象。

交通警察

世界上力气最大的人

就是交通警察

因为他有“气功”

只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动也不动了

幻灯片18 9．疑问法──引起兴趣，深入思考。

皱纹

老人的脸上，

有一条一条的皱纹；

大海的脸上，

也有一波一波的皱纹；

大海是不是也老了呢？

幻灯片19 10．重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。

白鹭鸶

飞飞飞

飞到牛背上，

歇歇脚

飞飞飞

飞到田野上

泡泡水

飞飞飞

飞到稻草边

捉迷藏

幻灯片20 11．故事诗──将故事写成诗。

葡萄架

葡萄架，高又高，

上边吊着紫葡萄。

紫葡萄，大又圆，

5 教师总结

个顶个儿，香又甜。

狐狸看见往上跳，

跳了半天够不到。

够不到，心不甘，

不说自己笨，

倒说葡萄酸。

幻灯片21 14．对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受。

游戏

小弟弟

我们来游戏

姊姊当老师

你当学生

那么妹妹呢

小妹妹太小了

她什么也不会做

我看──

让她当校长算了

幻灯片22 15．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……

路灯

白天

路灯是一棵棵的树

晚上

就变成一朵朵的花

四、写作文题

从下面任选一题写作：

1．假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

2．模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。

五、佳作欣赏

祝愿

——写给朋友生日

因为你的降临

这一天

成了一个美丽的日子

从此世界

便多了一抹诱人的色彩

而我记忆的画屏上

更添了许多美好的怀念

似锦如织

6

我亲爱的朋友

请接受我深深的祝愿

愿所有的欢乐都陪伴着你

仰首是春，俯首是秋

愿所有的幸福都追随着你

月圆是画，月缺是诗

点评：这首诗把自己最想对朋友说的话用凝练的语言表达了出来，写出了对好朋友的生日祝福。感情真挚，直抒胸臆，字里行间抒发了对朋友由衷的祝愿。这首诗也采用了一些相同的句式，注重押韵，有了些许的音韵和意蕴之美。

五、结束语

诗歌创作，要求形象生动传神，创造优美意境，思想内容深刻，语句高度凝炼集中，概括性强，优美形象生动，韵律节奏鲜明界，高度集中地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象，有鲜明的节奏感。希望大家能通过诗歌表达你内心丰富的情感，愿你的每一天都充满花香，愿你的每一天都是一首优美的诗歌。

1.引目标

2.明概念

3.赏诗歌

课件内容

4.悟规律

5.勇创作

6.结束语

学生熟悉此种诗歌创作技巧，特点是看着容易，做起来难。主要原因是是阅读面窄，没内容可写，联想、想象能力不足。因此我利用学生耳熟能详的诗歌进行精教学评价

心设计教案，由句到篇，由易到难，让学生在熟悉诗歌的基础上，感受诗歌意象美，意境美，想象美，情感美，构思美，结构美，音乐美，凝练美。掌握形式和内容的具体方法，有方法可循，有内容可写，效果不错。

7