遵守规则优质课教案推荐

七年级下册 道德与法治

第七课

第一框

《单音与和声》教学设计

桂林市清风实验学校

唐云鹏

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

1、热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。

2、树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。

3、坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。

能力目标：

1、提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。

2、提高在集体生活中人际交往的能力。

知识目标：

1、理解个人意愿和集体规则之间的辩证关系。

2、知道集体利益和个人利益的关系。

3、理解集体主义原则。

【教学重难点】

重点：帮助学生化解矛盾和冲突。

难点：学会处理个人利益和集体利益的关系，坚持集体主义。

【教法、学法】

1.调查法。课前布置学生调查学校规则中支持哪些？不支持哪些？培养学生自主发现、合作探究能力。同时给每一个学生提供平等的学习机会，民主参与管理集体的权利，使他们都能具备感知生活、感受社会的能力，真正体现“政治来源于生活，又指导生活”。

2. 合作探究法。通过调查结果二中存在的问题，小组合作探究出化解冲突矛盾的方案。感知规则意识、集体意识、他人意识，树立“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。

3. 讲授法。怎么正确处理个人利益和集体利益的的关系是难点，需要老师通过事例和理论相结合，不断引导和启发，看到本质问题。

【教学过程】

课堂

活动

设计意图

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视频

导入

活动一：

课前调查

成果展示

短视频展示贝多芬交响曲《命运》交响曲的引入，让学生感知有并分享你的感受？

多种不同的音，在指挥下能汇聚成美妙的和声。那么单音比喻成个人，和声比喻成集体，个人和集体有什么关系？个人（单音）怎么演奏才能让集体（和声）更美妙？引入课题。

课前小调查：

由科代表汇集各个小组的调1.学校有哪些规定，你比较支持，查成果进行集中展示，充分展为什么？

现学生的心声，发扬民主，感2.学校有哪些规定，你不是特别支知个人意愿和集体规则的辩持，为什么？ 证关系。

3.请用一句话表达你对“个人意愿与集体规则的关系”的理解。

活动二：

春天的和声

调查结果一、学生对下列学校规定通过呈现调查结果一，让学生表示支持：

理解当集体规则和个人意愿1、每天穿全套校服（便于管理、精一致，并能保障个人利益时，神风貌、安全舒适、不盲目攀比） 我们更乐于遵守和维护。

2、不能带手机进校园（专心学习、财产安全） 3、大课间操（锻炼身体、磨砺意志） 4、不带早餐进校园，不随地扔垃圾（营造舒适的校园环境） 5、考试作弊通报批评（诚信考试，公平公正）

活动三：

调查结果二、学生对下列学校规定 通过呈现调查结果二，让单音的叹息—不是特别支持：

学生理解集体规则和个人意感知冲突 1、每天穿全套校服（校服不好看，愿有时会有冲突。并分析产生

闷热天气汗大，洗了干不了，根本冲突的原因以及解决方案。通不够换） 过两个调查结果的呈现，让学2、空调问题（天气闷热会中暑，无生知道个人意愿和集体的规心上课想睡觉） 则的辩证关系，并能从中找到3、不能带手机进校园（上学、放学解决冲突的一个平衡点。

能联系家长）

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活动四：

和声的旋律—化解冲突

针对调查结果二中存在的三个问通过合作探究引导学生在集题，分组合作讨论解决方案，怎么体生活中，坚持集体主义，学样找到这个平衡点，让和声更美？

会化解矛盾和冲突，爱集体、（要求：组长组织、记录、发言等，爱同学，在集体生活中真正得时间5分） 到丰盈和快乐成长。践行“民

主”“文明”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观，从而突破教学重点。

新闻链接——

链接一：2018年1月5日，在由合通过两则新闻，让学生知道不新知运用

肥站开往广州南的G1747次高铁列仅有学校规则，还有社会、国车上，某小学教师罗海丽为等候爱家的规则，体会规则意识，懂人，用身体强行阻挡车门关闭，并得自觉遵守规则，坚持集体主要求列车员通知检票员放行其爱义，维护国家利益，做负责任人，列车员和乘客多次劝解无果。的公民。

根据相关规定，罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。 链接二：2019年4月16日上午，由呼和浩特飞往赤峰的GS6681航班上，一旅客为祈福向发动机投硬币导致航班取消。该名旅客已被警方带走调查。公安机关将按照民航相关规定对旅客进行相应处理，航空公司也将保留对涉事旅客追责的权利。 思考：这两个事件共性的地方是什么？我们能运用哪些相关知识点来规范他们的行为？

新知延伸、

总结思考：让和声更美，是不是要遵守规则、坚持集体主义是共辩证思维

忽视个人意见，是不是要放弃个人性问题，那么共性之外的就是利益？是不是要无视集体中个人间个性问题，就是要承认个人利的冲突？

益的合理性、保护个人的正当

理由，同时要学会处理与他人的关系。学会辩证分析个人利

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益和集体利益的关系，集体中人与人之间的关系。体现“民主”“和谐”“友善”的社会主义价值观。

活动五：

让和声更美—成长升华

***：要有效地开展道德建设，讲述***语录和社会主义培育崇德向善风气建设和谐文明国核心价值观，启迪学生的心度。

灵，达到升华情感，鼓励践行社会主义核心价值观：

的目的。

富强、民主

文明、和谐

自由、平等

公正、法治

爱国、敬业

诚信、友善

。

客观题、主观题设置，落实知识点、

重难点，强化解题方法。

课堂检测

【板书设计】

1、集体规则的作用

一、个人意愿 一致

和集体规则 2、关系 单 冲突（原因、策略）

音

与 1、做好自己、遵守规则、保持和谐之美

和 2、恰当表达、合理建议、提出改进建议

声 二、让和声更美 3、坚持集体主义，正确处理个人利益和集体利益的关系

4、学会处理与他人的关系

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