维护秩序教学评价实录｜教案在线预览

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湘潭凤凰初级中学八年级道德与法治科教案课题：3.1维护秩序班级：设计者：彭苏时间：年月日课型：新授课第1 课时累计课时【教学目标】1.明确社会需要秩序的原因并理解其内在联系2.理解社会规则对于维护社会秩序的重要性3.提高社会参与意识，共同维护社会秩序【教学重点】社会秩序的重要性【教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：维护秩序

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2019-05-12 10:01:00

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学校：湘潭凤凰实验中学

维护秩序教学评价实录

未知

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关键词：维护秩序教学评价实录

正文

湘潭凤凰初级中学八年级道德与法治

科教案

课题：3.1维护秩序

班级：

设计者：彭苏

时间：

年

月

日

课型：新授课

第

课时

累计

课时

【教学目标】

明确社会需要秩序的原因并理解其内在联系

理解社会规则对于维护社会秩序的重要性

提高社会参与意识，共同维护社会秩序

【教学重点】

社会秩序的重要性

【教学难点】

社会规则的重要作用

【教学媒体】

多媒体

【教学过程】

助

学

案

教学内容

学生活动

思考

回答问题

设计意图

利用活动激发学生的参与热情，通过发现问题引发学生下一步思考

通过学生选择的过程，提高学生思维辨析的能力

通过学生身边的图片，引导学生认识到良好的社会秩序是人民安居乐业的保证，社会正常运行需要秩序。

引导学在情境中思考，通过回答情境中的问题明确规则的重要性，认识到社会规则维护社会秩序。通过制定规则，可以保障每个人的生存和发展，进一步维护社会环境的有序性。

教师活动

探究活动：我们来“找茬”

观察图片，你发现了什么问题？

新课导入

承上启下，引导学生继续思考：面对思考

这样的现象，你的选择是什么？

回答问题

环节一：社会生活秩序

探究活动：

1、以上图片分别体现了哪些方面的社会秩序？

思考

2、校门口的这种混乱状况会造成哪回答问题

些影响？

3、你认为改变这种混乱状况有何意义？

环节二：维护秩序靠规则

探究活动：

1、以上规则分别属于哪一类规则？

个人思考

2、你还知道哪些类似的规则？

小组讨论

3、这些规则是怎么形成的呢？

探究活动：有了社会规则就一定有稳定的社会秩序吗？

根据情境分思考：是哪个环节出现了问题呢？

析

社会规则能自动发挥作用思考作答

吗？

环节三：社会秩序我维护

思维导图：

分析展示不同选择的不同结果

思考

回答问题

实

践

案

规则不会自动发挥作用，培养规则意识的最高层次是信仰规则，要加强自律和他律，让规则深入我们的内心。

通过逆向思维，引导学生加强社会参与意识，增强社会责任意识，共同维护社会秩序，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

随堂检测：

1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（

）

A.“随大流”，与大家一块过去

B.在保证自身安全的前提下迅速过去

C.按交通信号灯指示，停车等待

D.走自己的路，无需遵守信号灯

2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（

）

A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束

B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用

C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求

D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序

【板书设计】

关于本教案的常见问题

Q：维护秩序教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《维护秩序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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