2 传统节日ppt课件教学实录

识字2传统节日

教学目标:

1.认识“传”“统”等15个生字,会正确书写“街”“贴”等9个新字,会写“节日”等12个词语。

2.能正确流利地狼的课文,并积累背诵。

3.认真观察图画,能把图上所描绘的事物和所学的内容联系起来,凭借图画理解意思。

4.通过搜集交流资料,提高学生搜集资料的能力和语言表达能力。

5.了解我国传统节日的的种类、民间习俗和起源等。

6.了解传统节日的美好寓意,培养热爱紫国传统文化的美好情感。

教学重点:

1.了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点:

2.培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1.认识“传”“统”等15个生字,会正确书写“团”“热”“闹”3个新字,会正确流利地朗读课文。

2.认真观察图画,能把图上所描绘的事物和所学的内容联系起来,凭借图画理解“贴窗花”。

3.了解课文介绍了哪几个传统文化,并按照时间顺序进行排列。

4.通过搜集交流材料,了解春节、元宵节这两个传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

5.初步了解传统节日的美好寓意,培养并热爱祖国传统文化的美好情感。

第二课时

教学目标:

1.会正确工整地书写“街”等6个生字,会写“节日”等12个词语。

2.能正确流利地狼的课文,并积累背诵。

3.通过搜集交流材料,了解清明节等五个传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式,并了解我国一些少数民族的传统节日。

4.了解传统节日的美好寓意,培养日爱祖国传统文化的美好情感。

第一课时教学过程:

一、谈话交流,引出课题

1.小朋友们,今天我们走进识字天地,一起聊一聊——节日。你知道的节日有哪些?

那么多的节日,有一些是咱们中国自古以来就有的,他们有一个共同的名字——传统节日。2.学习“传”:传在古代是这么写的,左边是人,右边是辆马车和一双手,表示手拉着缰绳、驾着马车,把东西传递给他人。有时候,传递东西可不容易,瞧,这个字里有一个特殊的笔画竖折撇,它拐了一个又一个弯。记住,是一笔完成的哦,一起来书空。

3、板书课题,齐读。

二、检查预习,学习生字。

1、听说,小朋友们已经把课文读了5遍以上。预习的习惯真好!生字宝宝可喜欢了,瞧!这组都是——三拼音节,谁来叫叫它们的名字?(开火车读)

第二组都是——后鼻音,强调“饼”。

第三组都是——翘舌音

还有四个落下了呢,火车继续开起来。(贴祭艾乞)

2、学习“祭”:预习的时候,有27位小朋友提出,这个字容易记错,咱们互相来帮帮忙,把它记得牢牢的,好吗?你要提醒大家哪个部位特别注意,千万不要出错?

(左上角是个月,开始造字的时候,月表示的是肉)

(出示“祭”):左上角是肉,右边是手,中间是祭祀用的桌子,表示手拿着肉来祭祀神灵和祖先。那么,祭的意思就是——祭祀。课文中有个词语——祭扫,它表示去祭祀和——扫墓。

3、(还有它,点击率也很高——巷,(出示图片)你发现巷的特点是——窄窄的、小小的。(出示词语)所以一般说:小巷、大街小巷、街头巷尾,看看这个“巷”字,你要提醒大家特别注意哪一笔?(关门)

其实这个字,不光孩子,连大人也会弄错。(课件)哎呀,这条小巷忘记——关门了。咱们得帮它把门关得牢牢的。是呀,巷子巷子小小,门儿门儿关牢。

三、理清课文脉络,走近传统节日

1.生字宝宝变成词语,回到儿歌中,这首儿歌共几句呢?打开课文,快速找找。(8句)自由读儿歌,读准字音,边读边想,课文介绍了哪些传统节日,用--------划出来。2.反馈:课文介绍了哪些传统节日?(生答,师贴生字卡片)

七夕节:儿歌中还藏着一个节日呢,出示//七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。// (姑娘们乞巧的时间是七月初七的晚上,所以叫做七夕节。哪个字表示晚上的意思?

像老师一样,把这个词语注在句子旁边。注好后,检查一下--------都划对了没,错的改回来。) 3、理清顺序

课前,请小朋友们自己尝试给传统节日排排队,这两种不同的答案,哪个是正确的呢?说说为什么?

小结:原来作者向我们介绍传统节日,不是说想怎么写就怎么写的,而是按照时间顺序一个接一个地介绍,这样,文章就显得特别有条理。

这些表示节日的时间,课文中没有啊,你是怎么知道的?

小结:毕竟课文告诉我们的知识是有限的,查阅资料、向他人请教是很好的学习方法。) 4、感受节奏美:

①师生配合读课文:我读节日或者时间,你们读描写节日的句子。

②感受押韵:嗯,朗朗上口,很有节奏感,知道其中的奥秘吗?看大屏幕,读(“笑、炮”等)发现了吗?因为押韵,所以读起来特别有韵味。这样押韵的儿歌,还可以打着节奏读呢!③小结:传统节日就这样一个接一个地走进我们的生活,循环往复,四季轮回。

四、走进传统文化——春节

1、现在,咱们一起回忆刚刚过去的两个传统节日,分别是——春节、元宵节。

2、这两个传统节日分别有哪些风俗习惯,用波浪线表示。反馈。

3、感受春节的隆重、热闹、喜庆。

①我们先来感受中国最热闹、最喜庆、最隆重的节日——春节。(出示句子)

②看图说话:这个小男孩就是在——贴窗花。

他怎么那么开心?(指名读)

③小结:(出示图片)窗花上有春,那是喜迎春天的到来;有福,表示春到福到;还有吉祥如意,希望新的一年万事如意。红红的窗花,贴的是祝福,贴的是希望,难怪每个人都那么开心。(读)

④春节到,大人小孩都欢笑,因为可以贴窗花,还可以——放鞭炮。

为什么要放鞭炮呢?还有一个传说呢!(生讲述年的来历)

小结:再也不怕年了,终于可以平平安安、快快乐乐地过年了,真开心。(女生读、男生读)

⑤过年时,还有哪些习俗,你最喜欢的是什么,为什么?

(吃团圆饭、贴春联、看春晚、穿新衣、吃零食、收红包、挂灯笼、打扫房间)吃团圆饭:指导朗读——转眼又是新春到,全家团圆真热闹。

⑥仿说句子:不管是贴对联、放鞭炮、发红包,还是守岁、贴窗花、吃团圆饭,都透着挡也挡不住的喜气和美好祝福——春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。全家团圆真热闹。

那么快乐幸福的时光,咱们也来说一说:春节到,人欢笑,,

五、走进传统文化——元宵节

1、转眼新春过去了,元宵节来了。有好多小朋友问:为什么把正月十五叫做元宵节呢?先来认识“宵”的兄弟姐妹吧,(出示:悄哨削)心中有他人,走路静——悄悄;撅起嘴巴吹——口哨;想要吃苹果,我拿刀来——削。那课文中的“宵”,你猜可能和什么有关。

小结:一家人开始睡觉了,说明已经是——晚上了,是的,宵表示的意思就是——晚上。

正月又叫元月,元月和这个圆月读音相同。正月十五的晚上,新年的第一轮圆月升起来了,人们特别高兴:“哇,真美啊,圆月的晚上。”圆月的晚上,圆月的晚上,所以,这一天就有了一个美丽的名字——元宵节。让我们一起走进这个美丽的节日。

2、(出示句子)你读懂了什么?

3、反馈:

看花灯:是的,这是传统习俗,每到元宵节,家家户户挂上灯笼,到处喜气洋洋。

人多——理解“人如潮”:哪个词语看出人很多?(看花灯的人就像潮水一样,刚刚去了一批,又来了一批。)指导朗读。你去看过花灯吗?说说看。

②理解“大街小巷”:课文中有一个词语就是说明到处都是人,指导朗读。

4、交流元宵节的习俗:元宵节除了看花灯,还有其他习俗呢!

吃汤圆——月亮圆圆的,汤圆圆圆的,希望一家人也团团圆圆。

吃山粉糊——(戚继光的传说故事)咱们黄岩人又把山粉糊称为发财糊,希望吃了发财糊,新的一年发大财。

猜灯谜——既增长见识,又丰富生活,真好!同样是——大街小巷人如潮。

我们也学着诗人的样子来说一说:元宵节,,大街小巷人如潮。

六、指导书写“团”“热”“闹”。

1、幸福快乐的日子总是过得飞快,比如,转眼,春节就过去了;转眼,元宵节也过去了。快乐的课堂也一样,转眼,咱们该静下心来练字了。团圆的日子喜庆又热闹,就来写写这仨字吧。

2、落笔之前要先学会——观察,观察什么?

①观察字形结构:“热”要写得上面长下面扁。

“闹”“团”要写得方方正正。

②找到关键笔画的位置。

3、教师范写。

4、学生练写、反馈。

七、阅读推荐:

关于传统节日,还有许多美丽的传说、小小的儿歌和有趣的故事,咱们可以走进绘本《传统节日》,一共12本,在那里,我们可以继续感受传统文化的无限魅力。

板书设计:

传统节日

春节元宵节端午清明节

中秋重阳节七夕节