21 青蛙卖泥塘优秀教案

《青蛙卖泥塘》教学设计

教材分析:

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样,就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连自己都舍不得卖掉泥塘了。

学情分析:

这篇课文内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中,让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人,连自己也被感动了。

教学目标:

1、熟读课文,会认“卖、牌、吆”等15 个生字,认读并理解“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。

3、通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。

4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。

教学重点:

认识生字词,了解课文主要内容。

教学难点:

通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,学会向他们提建议,并了解青蛙卖泥塘这篇课文中的哲理。

教学过程:

一、谜语导入

1.出示谜语:

绿衣小英雄,田里捉害虫,水陆都是家,唱歌呱呱呱。

(打一动物)

2.同学们真聪明,都猜出了谜底是青蛙。今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题),指名读题,全班齐读。

3.质疑。区分“买”“卖”。

二、初读课文,学习生字新词

1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。

2.老师检查生字认读情况,相机正音。

3.学习多音字,男女赛读。

4.形旁表义的词语归类讲解。播撒栽树游泳

三、学习课文第1、2自然段

1.学习第一自然段。

刚才有同学问到,青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?体会烂字。

(他觉得这儿不怎么样,想搬到城里住。)

2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的?

(青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。)

四、学习课文第3~4自然段

1.自由朗读课文,边读边思考:有哪些小动物来买泥塘了?

2.它们买了泥塘吗?

3.老牛为什么没有买泥塘呢?你是从哪里知道的?请大家自由读课文3—4自然段,找答案。

4.抓住“挺舒服”“要是”,来体会老牛遗憾的心情,指导朗读。

五、学习课文5—6自然段

1.过渡:老牛摇摇头,甩甩尾巴走了。听了老牛的话,青蛙他是怎么想的?怎么做的呢?请大家默读课文第五自然段,拿铅笔用——划出青蛙是怎么想的句子,用~~~划出青蛙怎么做的句子。

2.汇报:

青蛙是怎么想的?(要是种些草,泥塘就可以卖出去了)

青蛙是怎么做的呢?(于是他就去采集草籽,播洒在泥塘周围的地上。) 3.理解词语“采集”“播撒”。

4.我们一起来读读,青蛙想的和做的句子吧!(青蛙想……于是他……)

5.过渡:(师深情叙述)我们陪同着勤劳的青蛙,到处收集草籽,并把它们播撒在泥塘的周围,大家辛苦了,闭上眼睛休息一下吧!时间一天天的过去,春姑娘再次来到了我们身边,撒落的草籽在春风、春雨的呼唤下发生怎样的变化,孩子们,快睁开眼睛看看吧!(师边述边变换图片)说说你眼前看到了什么?

理解“绿茵茵”,再次“吆喝”,指导朗读。

6.接下来请同学们自学7-10段

7.指名读野鸭说的话,想想野鸭不买泥塘的原因。(指名说)

8.学生分组讨论:听了野鸭的话,青蛙是怎样做的呢?(指名回答)

六、学习课文第9~12自然段

1.泥塘卖出去了吗?

指名读第10自然段,其他同学边听边想:有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么?

小鸟说,这里缺点儿树。

蝴蝶说,这里缺点儿花。

小兔说,这里还缺条路。

小猴说,这里应该盖所房子。

小狐狸说,……

2.练习说话。先说泥塘的优点,再说泥塘的缺点,中间用上“不过、就是、但是、可是……”等词语。

3.拓展:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说缺路?小猴子为什么说缺房子?(小组交流,全班交流)

4.小动物们提了这么多的建议,青蛙是怎么想,怎么做的呢?

5.全班齐读第10自然段,指名说说青蛙是怎么想的、怎么做的。

6.思考:青蛙为卖泥塘做了哪些事?

7.这一天,青蛙又站在牌子下面吆喝起来了,自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。

8.青蛙说这里多好啊!你从哪些地方看出这儿多好,把这些句子画下来,自己再读一读。

9.(出示改造后的泥塘图片)看到现在的泥塘,你觉得怎么样?如果你是青蛙你会想些什么?

(分组讨论,指名说。)

10.思考:最后青蛙为什么又不卖泥塘了?看看课文中的两幅插图,青蛙的

表情都有什么变化?

(分组交流,全班交流。)

11.教师总结。

青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境,让我们马上行动吧!

七、板书设计

21.青蛙卖泥塘

建房

种草引水种花栽树修路

劳动创造美好生活