小池教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

课题:《小池》第二课时新授教学目标:1.学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。3.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。重难点:1.会认诗中的生字2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗教

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 11:21:00

来源学校

学校：涞源镇三甲村中心小学

小池教学设计范文

未知

2018-04-24 11:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小池教学设计范文

正文

课题:《小池》第二课时新授教学目标:1.学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

3.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

重难点:1.会认诗中的生字

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗

教具:多媒体课件。

一、情境导入。

1.复习巩固:教师引导背古诗《池上》。

2.出示美丽的大自然的图片(多媒体出示荷塘及荷花图片) 初夏时节,池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,让人想起诗人杨万里的名作《小池》引出课文题目。

3.板书课文题目,教师简单介绍作者。

二、初读感知。

1.引导学生自由读古诗,要求读准字音,读顺诗句。

老师:自己看着汉语拼音吧这首诗读两遍。

2.组织同桌合作读古诗,相互纠正字音。

画出诗的停顿

3.组织展示读古诗。

老师:谁能给我们读一下这首诗,指名读

4.出示生字,引导学生采用多种形式认读。

老师:大家看大屏幕上有一些不同颜色的字是不是,谁来说一下这些字与别的字相比有什么不同的地方。

学生:这些字是今天我们要学的字。

老师:大家真聪明,我们来一起读一下。(老师指,学生读)

老师:好,真不错,来看一下带着拼音的这些字。一起读一下。

老师:我们来给这些字组词。

开火车小青蛙过河

三、品读课文。

.1.听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。指名读

2.学习前两句

出示诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔

理解“泉眼”、“惜”、“爱晴柔”是什么意思

老师:那谁能说一下这句诗是什么意思呢

老师:谁说一下这首诗前两句描写了哪些景物。

3.理解第三、四句诗意。

出示诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

理解“立”是什么意思

老师:那谁能说一下这句诗是什么意思呢

老师:谁说一下这首诗后两句描写了哪些景物。

四、背诵古诗。

组织全班比赛背。

五、指导书写。

1.出示生字认读。

2.说说你是怎样记住这些生字的?

3. 重点指导书写“树”、“爱”六、出示《晓出净慈寺送林子方》老师范读

七、作业

1.积累描写夏天的古诗。

2.背诵《小池》。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小池教学设计范文