9 黄山奇石教案评析

9、黄山奇石

曾观小学袁中平

1、学习用联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵2-5自然段。

3、通过看图、学文,运用讲、读、说、写等形式体会黄山石的奇特有趣,激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学重点:

1、通过看图、学文,运用讲、读、说、写等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。

2、能用“像”说写句子及背诵2-5自然段。

教学难点:

1、图文结合感受黄山奇石的神奇有趣。

教学准备:课件

教学课时:第2课时

教学过程:

一、展示图片,揭“奇”

1、教师谈话:小朋友们,你们去过黄山吗?那今天老师就带你们去看看(出示图片)。著名的黄山风景区景色秀丽神奇,有“奇松、怪石、云海、温泉”等四大景观,在这些景观中,最有趣的就是“怪石”了,吸引了无数中外游客。今天我们继续来学习课文――黄山奇石(板书课题)。

2、理解题目中“奇”,初步感知。

二、初读课文,感“奇”

1、自由读课文第2-5自然段,思考:课文分别介绍了哪些奇石?用

”

圈出来。(相机板书)

(1)课件出示图片,指名学生读这些奇石。

(2)师:你们觉得黄山石的名字取得怎么样?

过渡:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。我们一齐把这有趣的石名读一读吧!

三、品读课文,探“奇”

(一)再读第2-5自然段,说一说:你最喜欢哪块奇石?为什么?提示(用“_____”画出描写它形状的句子,并找出描写奇石的动作的词语,用“.”作上记号。) (二)学习“猴子观海”

1、师:课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”(点出“猴子观海”图),哪块石头像猴子?同学们看图,你觉得猴子在做什么?

2、师:课文是怎样写这块石头的呢?用“——”画出来。(教师出示句子:在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”!)

(1)在这一句话中你能找出描写猴子观海动作的词语吗,用点做上记号。

(2)作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象寥寥几句,就把静止的石头写活了。谁愿意来给我们表演猴子一动不动地观海?

(3)理解“陡峭”的意思。你是怎样理解的呢?

3、指导朗读。用你们的朗读来表现猴子的奇特有趣,边读边想画面,好吗?(齐读)

(三)学习“仙人指路”

1、过渡:刚才我们认识了一只有趣的猴子,那再来看看这张图片。课件出示“仙人指路”图片,图上的巨石像什么?用“——”画出句子。课文是怎样写这块奇石的呢?

2、找一找描写“仙人指路”动作的词语。

3、这里真的是一位仙人在指路吗?你从哪个词语看出来的?(真像)巨石真像仙人,这里把巨石比作仙人,显得更生动具体。

4、指导朗读。

(四)学习“仙桃石”“金鸡叫天都”

1、过渡:在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路,这一切多么有趣,让我们再美美的把这两段读一读。(指导背诵)

2、小结:我们通过先观察岩石的形状,用横线画出描写奇石形状的句子;再找到描写奇石动作的词语感受奇石的神奇有趣;最后再读中想象画面。

3、学生自主选择“仙桃石”“金鸡叫天都”段落学习。提示:按照前面学习方法,选一个喜欢的奇石说说它的形状?再找一找哪些词语写出了它的神奇有趣?

四、展开联想,写“奇”

1、刚才我们一起欣赏了四种奇石,那黄山还有其他奇石吗?自由读第6自然段后交流(板书石名)。

2、给奇石取名字。出示其他图片,你能根据奇石的形状,取一个有趣的名字吗?

3、作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理想象,运用比喻的修辞方法把静止的石头写活了,写得更生动有趣了。请你也运用这种方法,从天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等中选你喜欢的一块奇石,抓住它的样子用上“好像、真像”说一说,写一写。

4、交流,评价。

五、总结全文,赞“奇”

1、黄山风景区有那么多有趣的奇石,你知道黄山在哪儿吗?(齐读第一自然段)。

2、黄山的奇石给你留下了什么样的印象?

3、黄山的奇石的确非常神奇有趣,正如明代大旅行家徐霞客说的一句话“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”因此,大家有机会的话可以随父母去黄山游玩一下。

六、板书设计

仙桃石飞落

猴子观海抱蹲望

9黄山奇石仙人指路站伸指神奇有趣(闻名中外)金鸡叫天都伸叫

天狗望月狮子抢球