19 大象的耳朵特级教师教学实录｜教案在线预览

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19 大象的耳朵(第一课时)执教教师:尹丽君教学目标:1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解耷拉、竖起来等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。【教学重点、难点】1.识字、写字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。教学过程:一、猜谜导入1.课件出示谜语:

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-28 11:20:00

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学校：茶陵县城西小学

19 大象的耳朵特级教师教学实录

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2018-05-28 11:20:00

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关键词：19 大象的耳朵特级教师教学实录

正文

19 大象的耳朵(第一课时)

执教教师:尹丽君

教学目标:

1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解耷拉、竖起来等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。

【教学重点、难点】

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、猜谜导入

1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇子,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)

2.同学们真聪明,这个动物就是大象。你们喜欢大象吗?为什么呢?今天我们要学习的新课文,就跟大象的耳朵有关。

3.齐读课题,说说读完课题你想知道什么?

4.二、初读童话,整体感知

(一)自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。

(二)检查生字,出示幻灯片。

1.自由读生字。

2.你是不是都能叫出生字的名字呢?说说哪些生字的读音比较特殊呢?

认识两个多音字:似、扇

3.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。如:加一加、换一换、分类识字、猜谜语、与生活体验结合识字等。

4.去掉拼音,开火车读,师生评价。

5.检查词语。

(1)读一读,想一想读时需要注意哪些词语?

汇报:“耷拉”“似的”注意第二个字读轻声。

(2)理解字词。

耷拉①耷拉是什么意思?(松弛地下垂。)

②你能用“耷拉”说一句话吗?(他耷拉着脑袋,无精打采地走进来。)③课文中谁的耳朵是耷拉着的?(大象)

(3)齐读词语

二.再读课文,把课文读通顺

1.提出自读要求:

读准字音,读通句子,要做到不添字不漏字。

(生自由读诗歌,教师巡视,指导读书姿势,听朗读情况)

2.指导朗读。

(1)指导朗读问句,读出不同的语气:

小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

(要读出好奇、疑问地语气。)

他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?(担心,不解)

怎么才能让耳朵竖起来呢?(思考)

三、接读课文,了解故事。

1.听读要求:想一想,课文围绕大象的耳朵发生了哪些有趣的事情?

2.汇报交流:大象的耳朵很大,本来是耷拉着的,大家的耳朵是竖起来的,于是,小兔、小羊、小马等小动物都说大象的耳朵是有毛病的,大象只好把自己的耳朵撑起来,但是带来了很多烦恼,就只好顺其自然了。

四、书写生字

1.复习本课学习的生字:生字游戏“摘苹果”。

2.指导书写:学写三个半包围结构的字:痛、扇

(1)老师在田字格内范写,提醒学生书写顺序。

(2)学生按笔顺进行书空。

(3)教师巡视,学生练写,注意提醒学生的写字姿势。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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