分数的乘法第二课时教案
分数的乘法第二课时教案
未知
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关键词：分数的乘法第二课时教案
正文
分数乘以分数教学设计
教学内容:课本第4-6页,例2,例3及“做一做”,练习二1-4题。
教学目标:
(1)使学生理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘以分数的计算法则。
(2)学会分数乘分数的简便计算。
(3)通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。
教学重、难点:
理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法;推导算理,总结法则。教学过程:
一、复习。
出示问题:一袋面粉重3kg,已经吃了它的3/10,吃了多少千克?
设计意图:帮助学生回忆旧知:一个数乘几分之几表示求这个数的几分之几是多少。
二、新课。
引入:这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。
1.理解分数乘以分数的算理与算法。
(1)出示例3(先出示第一个问题)。
问:你根据什么列出式子?
得出:根据“工作效率×工作时间=工作总量”列出式子:。
问:如果我们用一个长方形表示1公顷,那么公顷怎样表示?
学生回答后,教师出示例3的图(1)
问:公顷的是什么意思?
出示例3图(2)
要求学生观察图(2),问:在图中的对于1公顷来说,是1公顷的几分之几?引导得出:
观察这个式子有什么特点?
出示例3的第二个问题。
学生列式,教师再出示例3图(3)
问:已经求公顷的是公顷,那么公顷的应有这样的几份?就是多少公顷?板书:公顷)
活动:将一张长方形的纸当做这块菜地,自己折一折,分一分,亲自验证算理与算法。
(2)引导学生小结分数乘以分数的计算方法。
观察分数乘以分数的计算过程,谁能说一说计算方法?
教师归纳,再看书上结语。
再说明,为了计算的简便,也可以先约分,再乘。
例:
(3)做一做。
三、巩固练习:练习二第1、2题。
四、小结。
这节课我们学习了什么内容?
一个数乘以分数的意义是什么?
分数乘以分数的计算方法是什么?
五、作业。
练习二第3、4题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 10:21:00
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作者信息
5ygggwenku_4005
来自：学校：长寿区洪湖镇三合小学
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