认识长方形和正方形教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《认识图形》教学设计《长方形和正方形的认识》冉渝鳞教学目标1.通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3.在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。教学重点长方形、

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 09:57:00

来源学校

学校：武隆区白云乡红旗教学点

认识长方形和正方形教案推荐

未知

2018-05-25 09:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识长方形和正方形教案推荐

正文

《认识图形》教学设计

《长方形和正方形的认识》

冉渝鳞

教学目标

1.通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。

3.在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重点

长方形、正方形特征的认识

教学难点

小组合作探索长方形、正方形的特征

教学准备

长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺、钉子板、实物投影仪。教学过程

一、情境导入

师:同学们,你们认识长方形和正方形吗?长方形、正方形是什么样子的?用手比划一下。

生活中那些物体是长方形和正方形?学生找生活中的长方形和正方形,并交流。

师:好!同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢?这节课,我们一起来细心探讨。(板书课题,齐读)

二、合作探究

1.回忆长方形、正方形的特征

师:我们以前学习过长方形、正方形的有关知识,你知道什么?

生1:都有四条边,都有四个角。

2.探究长方形、正方形的特征

师:长方形、正方形还有很多的特征,让我们一起来揭秘吧。

请四人一个小组为单位,轻轻地拿出信封中的卡纸。动手做一做,小组内探讨一下,长方形、正方形的特征。

师指导方法,用折一折比一比量一量的方法。

3.小组汇报交流结果

长方形、正方形直角的测量PPT出示,四个角都是直角。

长方形对边长相等,正方形四条边长度相等。

补充:长方形长长的边叫“长”,短一点另外的两条边叫“宽”;正方形每条边的长度相同,都叫“边长”。

4.小组内填写长方形、正方形的特征

师:请同学们拿出学习单,根据你们小组的讨论,填写好这个表格。(展台)

师整理并板书

5.我能摆

请同学们拿出钉子板,小组合作,摆一个你们喜欢的长方形和一个正方形。

6.及时巩固,PPT出示,下面哪些图形是长方形或正方形?

(理由)

三、课堂巩固

1.老师这里有个袋子,同学们猜猜里面是长方形卡纸还是正方形卡纸。

师:老师要把它慢慢的拉出来,请同学仔细观察露出的卡纸部分有什么变化?

师:卡纸露出部分为什么一会儿是长方形,一会儿又变成了正方形,你发现了什么?(学生自由发言)

2.在长方形纸上,折一个最大的正方形

小组选一个代表,原地展示,说明理由。

3.PPT练习题

4.第67页,练习十三的第一、四题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获,还想知道什么?

老师这里有一个图形,它是? (拉动长方形变成平行四边形)现在你还认识它吗?下节课,我们一起学***行四边形。

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识长方形和正方形教案推荐