17 难忘的泼水节名师教学设计

《难忘的泼水节》教学设计

黄果树旅游区白水镇把路小学

教师:伍冰

第二课时

一、复习导入

提问:同学们,我们在第一课时学习过泼水节这一课,也知道泼水节是怎么一回事,那谁来告诉我泼水节是哪一个民族的节日?二、学习课文,朗读感悟

1.学习第一、二段

(1) 泼水节年年都过,用我们课文里的一个词语来表示,是哪个词语?

(2) 用“一年一度”来说一句话?

(3) 为什么说1961年的泼水节是最难忘的?因为周总理和傣族人民一起过的泼水节,所以是难忘的,那这是哪一年的泼水节呢?生: 1961。

(2)那你是从文中哪里找到的呢?学生:第一段。

(3)那我们齐读一下第一段。

(4)你从这一段中了解到了什么呢?生:傣族的泼水节是在凤凰花开的时候。

(5)那凤凰花开了是什么颜色?(红色。火红火红的颜色)

(6)既然泼水节每年都要举行,为什么今年,傣族人民是特别高兴?

(因为敬爱的周总理要和他们一起过节了。)

(7)那就让我们高兴的一起来读读一、二段吧。

2.学习第三-五段

(1)下面我们再来读一下课文,想一下:文中哪些地方可以看出1961年的泼水节让傣族人民特别难忘呢?(欢迎周总理和周总理和傣族人民相互泼水的过程)找出来之后在小组里讨论,说说你从所读句子中体会到什么?

(2)先来看看傣族人民是怎么欢迎周总理的?(学生读出有关句子后,课件相机出示句子。)

出示:“那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。”

A.指名读,你体会出什么?

B.从哪些词语体会出来的?抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情。

C.从四面八方赶来,那是怎样的场面?

D.谁来读读这句话,读出这人山人海的热闹,(指读)读出这锣鼓喧天的热闹(指读)。

E.让我们一起去感受一下当时的热闹吧!(齐读)

出示:“为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。”

A.指名读,你体会到了什么?(傣族人民用撒花瓣这种独特方式隆重迎接尊贵的客人,他们多么开心呀!)

B.一起读出他们开心的心情。

出示:一条龙船驶过江而,一串花炮升上天空。

A.指名读,你体会出什么?

B.“一条条、一串串”你体会出什么?(体现当时场面热闹非凡,人们激动万分。)

C.日常生活中还有什么时候你也觉得是这么热闹?春节,元宵节

D.把你感受到的这份热闹读进去吧。(齐读)

出示:人们欢呼着:“周总理来了!”

A.正在这个时候,盼望已久的周总理来了,这时,你会怎么喊?

B.文中是怎么写的?人们欢呼着:“周总理来了!”

C.我们可以加上动作,再来激动而高兴的欢呼着:———周总理来了。

D.人们渴望见到周总理,今天愿望终于实现了,这份喜悦压抑不住,这份欢快更是压抑不住,让我们一起把那种喜悦读出来———周总理来了!

(3)既然那天的早晨是这样的难忘,让我们也加入欢迎的人群,迎接周总理的到来。(齐读)

(4)(放课文插图)看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了。周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?

出示:他身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

A.这句话是什么描写?(外貌、神态、动作)

B.再看图,说说总理脸上的表情。(笑容满面、和蔼可亲……)

C.那谁能用笑容满面来造句呢?指名答。

D.说出表示动作的词:接过、敲着、踩着、载歌载舞。

E.周总理今天穿着傣族服装,和傣族人民打扮得一个样,那从这里你觉得周总理是怎样一个人?(平易近人,亲切。)

F.周总理为能和傣族人民一起过节而感到高兴呢!课文里用“笑容满面”来表现总理高兴的心情,请你也笑容满面地读一读这个自然段。(指读、评价)。

G.让我们一起笑容满面的读这一段。(齐读)

过渡:最激动人心的时刻到了!开始泼水了!“周总理和傣族人们是怎样相互泼水祝福的呢?

出示:开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

A.周总理是怎样泼水的?(指名说并出示句子。)

B.谁能加上动作给大家演示一下?(指名加动作读)

C.通过表演,你觉得此时周总理泼水是什么样的心情呢?(高兴)

D.那我们和周总理一起分享此时的欢乐,齐读这两句话。

E.谁能用一手.....一手.......来说句子。

F.周总理不光用行动来祝福傣族人民,他还有许多祝福的话儿想要告诉我们呢!”(课件显示下面的)

周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们______。

周总理把水泼到年轻人身上,祝愿他们______。

周总理把水泼到孩子们身上,祝愿孩子们______。

出示:傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿。

A.傣族人民怎样泼水的?指名并说句子。

B.让我们一起读出人们兴奋的心情吧。(齐读)

3.学习六-八段

(1)你觉得这是怎样的一个泼水节呢?谁来说一下(课件显示下面的)

这真是个______ 的泼水节。

(2)是呀,这真是一个难忘的、快乐的泼水节,周总理和傣族人们穿着节日的盛装,尽情地泼水,尽情地欢呼,齐读6、7、8 段三、总结全文,激情升华

1.为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘?(学生说)

周总理每天日理万机,要处理许多国家大事,可他还是在百忙之中抽出时间来参加了傣族人民的泼水节,把幸福和快乐送给傣族人民,与人民心连心,那么可亲可敬。(板书:心连心)

2.带着这样的体会,我们再读读课题,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

四、作业

收集其他少数民族的传统节日,做一期手抄报。

板书设计

11难忘的泼水节

心连心

周总理傣族人民