5 玲玲的画优秀公开课教案是什么类型的资料？

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5 玲玲的画优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：5 玲玲的画优秀公开课教案

正文

《玲玲的画》教学设计

第一课时

西山学校王皑

课时目标:

知识与技能

理解“端详”“评奖”的意思;通过换偏旁,拓展“详”的形近字;读准形声字“叭、糟”的读音;编顺口溜有区别地识记“叭、趴”,拓展区别识记“哇、洼、蛙”;组词法认识“糟”;观察字形,学写“筋”。

过程与方法

能够抓住主要人物的感情变化了解课文的主要内容,通过填词法有感情朗读玲玲的话,体会人物心情。

情感态度与价值观

能够联系生活,明白“开动小脑筋,坏事变好事”的道理。

一、猜谜语,导入课题。

二、初读课文,初识生字,整体感知。

1.初读课文注意老师的提示。

2.认识生字生词。玲玲、端详、评奖、弄脏、脑筋、糟糕、催促、弄脏、吧的一下、趴在地上。重点理解端详这个词语。

3.整体感知课文。(玲玲开始画了一幅画很满意,后来彩笔掉在上面把画弄脏了,再后来她在弄脏的地方画了一只小花狗,得了一等奖)玲玲满意我们就——高兴(画笑脸),玲玲伤心我们也——伤心(画哭脸),玲玲又满意了,我们也——高兴(画笑脸),同学们已经把自己当成了玲玲,这就是用心读书。

三、学习满意段,理解“评奖”,认识“奖”。

1、读读玲玲开始非常满意的那一段?(第一段)这幅画明天就要参加评奖了!高兴吗?来,高兴地读读这一句!多开心啊!来,让我们也开心地读一读!

2、(出示卡片:评奖)怎么叫“评奖”?哦,你能联系生活中的事情来理解词语,很会学习!生活中你在哪里见过“奖”字?是啊,只要你留心观察,用心去记,生活中到处都是识字的机会。来,再读读这个词!(评奖)一想到自己的画可能要得奖了,玲玲甭提有多高兴了,来,让我们高兴地读读这段话!

四、学习伤心段,认识“叭”。

1、后来,玲玲又伤心了,谁来读读伤心的这一段?(出示伤心段)你能把这段话读准确了。

2、认识生字“叭”。重点指导“叭”字是形声字、拟声词。

3、读伤心段体会感情(伤心、难过、着急等)。

五、学习满意段,认识“筋”,区分“叭、趴”。

1、伤心的玲玲最后又满意了,谁能读读玲玲再次满意的这段话?

2、区分“叭与趴”。

3、有感情朗读满意段,体会情感。

六、学习哲理段,感受主旨,认识“糟”。

1、同学们,玲玲由伤心变为再次满意,有一个人起了重要的作用,他是——爸爸。看来这不是一位普通的爸爸,让我们一起来读读他的话。

2、多种方式认识“糟”字(加一加、编儿歌)。

3、读哲理段,体会情感。

七、巩固生字,渗透文化,学写“筋”。

1、要想让坏事成为好事,秘诀是——动脑筋。

2、写写“动脑筋”的“筋”。仔细观察这个字,写得时候要注意什么?

3、评价。(姿势正确得一颗★结构紧凑得一颗★占位准确得一颗★)认为自己写字姿势正确的画一颗星;再看月和力结构是否紧凑,紧凑的画一颗星,不紧凑的不能画;最后看月里边的第一条横和力的横折钩的横的位置是否准确,准确的再画一颗星。

八、课堂总结

同学们,这节课我们读了文、识了字,收获很大!尤其是我们懂得了一个有趣的道理,那就是只要开动小脑筋,坏事也能变好事。

九、布置作业

同学们,今天的作业是请你把这堂课懂得的道理写下来,贴到你的房间,当你遇到困难的时候,你就自信的告诉自己——好多事情并没有我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事就能变好事!

十、板书设计:

玲玲的画

笑脸→哭脸→笑脸

↓

动脑筋

↓

笑脸

资料摘要

5 玲玲的画优秀公开课教案

5 玲玲的画优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12110

配套课件

5 玲玲的画PPT课件课堂实录

5 玲玲的画PPT获奖课件

5 玲玲的画PPT课件和教学设计一等奖

5 玲玲的画PPT专用课堂实录内容

5 玲玲的画PPT课件和板书设计及设计说明

5 玲玲的画PPT课件和第二课时教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：5 玲玲的画优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？