和大人一起读：夏夜多美优质课教案设计

《夏夜多美》教学设计(人教版一年级) 【教学内容分析】

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文。

2、把握故事的关键信息,了解故事的主要内容。

3.体会小动物之间的互相关爱,理解“夏夜多美"的意思。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】

在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

【教学准备】

1、多媒体配乐动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一.情景导入。

1、小朋友们,现在是什么季节啊?夏天的夜晚该是怎样的呢?今天老师就带领小朋友们走近夏夜,开启我们的快乐的旅程吧!

2、播放夏夜美景

1、首先我们欣赏一组图片来热热身,(配音播放夏夜的美丽图片,引导学生静静欣赏)并交流:欣赏了夏夜的美景,你们想说什么呢?

3、过渡:这节课我们阅读一个美丽的故事——《夏夜多美》。板书课题,一起书空,美美地读课题。

(创设情境,从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。)

二、自读课文,读通读顺。

过渡:夏夜到底美在哪里?请小朋友们读读课文,在文中去寻找美吧!(出示:借助拼音读准字音,争取吧句子读通顺,标出自然段的序号。)

1、指名说故事有几个自然段,再一起标自然段序号。

2、读了课文,你们知道了什么?交流。板书:小蚂蚁

3、看同学们读的这么认真,老师也想读了。请小朋友们想一想:小蚂蚁为什么会哭?都有谁帮助了小蚂蚁?(师配乐范读课文,学生闭上眼睛静静倾听) (相机板书)

4、听的真认真!现在我请几个小朋友来逐段读课文,看谁读的最好。你们指名分自然段朗读故事,适当正音,帮助学生读通读顺故事。思考:大家是怎么

帮助小蚂蚁的?

三、再读课文,了解课文内容。

1、过渡:你们真会思考!这个故事很长,用几句话说说故事的主要内容,可以抓住一些重要的信息,如:故事发生在什么时间,什么地方?它们各自做了什么事情?故事的结果怎样?

2、再次轻声读故事,想一想。

3、指名交流,根据学生交流情况适当小结。

4、鼓励学生说说故事的主要内容,在交流中引导学生将句子说清楚,说明白。四、体会“夏夜多美”的含义。

1、师问:夜深人静的时候,小蚂蚁掉进了池塘,它的心情会怎样?谁来读读蚂蚁的话?可怜的小蚂蚁会想到什么?出示句子

指导品读句子

2、过渡:真是一只……的小蚂蚁,看到小蚂蚁这么伤心的样子,睡莲、蜻蜓、萤火虫救了它,请大家接着往下读4~12自然段。用“_”画出让你最感动的句子,同桌互相读读,说说为什么令你感动?。

3、学生汇报.

4、看到小动物们能这样相互关心,相互帮助,星星高兴地眨着眼,出示最后两句话,一起读。思考:星星为什么高兴地眨着眼睛?夏夜为什么很美?

5、小结:星星看到小动物们能这样相互关心,相互帮助,感到很高兴。夏夜的景色很美,夏夜里的故事很美,睡莲和小动物们的心灵更美。板书:景美心灵美

6、夏夜这样的美妙,让我们没角色再次感受它们的美吧!分角色朗读文章。

五、课堂小结。

看来小朋友们都读懂了这个故事。今天,老师和同学们一起走近夏夜,感受到夏夜的景色很美,也感受到睡莲和小动物之间的相互关心和帮助。从中我们知道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?

六、作业。

夏夜这么美!我们要学会分享,回家把故事讲给大人听,和他们一起读一读,演一演。

【板书设计】

15 夏夜多美

睡莲图景色美

蚂蚁图蜻蜓图心灵美

萤火虫图