分数的意义第二课时教学设计｜教案在线预览

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分数的意义富顺县北湖实验学校徐彬教学内容:分数的意义教学目标:1.学会用分数描述生活中的事物,进一步理解和掌握分数的意义,进一步掌握分数的读、写,理解分子、分母的意义。2.结合具体的情境对分数作出合理的解释,体会“整体”与“部分”的关系,感受生活中处处有分数,发展数感。教学重点:突出分数意义的建构,

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-24 11:23:00

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学校：富顺县北湖实验学校

分数的意义第二课时教学设计

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2018-04-24 11:23:00

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关键词：分数的意义第二课时教学设计

正文

分数的意义

富顺县北湖实验学校徐彬

教学内容:分数的意义

教学目标:

1.学会用分数描述生活中的事物,进一步理解和掌握分数的意义,进一步掌握分数的读、写,理解分子、分母的意义。

2.结合具体的情境对分数作出合理的解释,体会“整体”与“部分”的关系,感受生活中处处有分数,发展数感。

教学重点:

突出分数意义的建构,使学生充分体会“整体”与“部分”的关系,深化对分数本质的理解。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.活动

看图片,下面可用什么数表示?

(课件显示)

生活中用“1”来表示的物体

一盒笔,一袋汤圆,一个班的学生……

在数学上叫什么?

板书:单位“1”

为什么要给1加引号呢?

2.猪八戒把一个西瓜平均分成四份,吃掉了其中三份,他吃掉了这个西瓜的()。

3/4,

认识吗?

谁来介绍一下?

引入课题,并板书:分数的再认识

二、探究新知

1.3/4可以表示什么?画一画,涂一涂

……

观察,有共同点吗?

2.分数的意义

分数表示什么呢?

把一个整体平均分成若干份,表示其中的一份或几份,用分数表示。怎样理解整体?

3.活动:游戏一:取铅笔

有三盒铅笔,分别取出他们的1/2,那么取出的铅笔枝数是多少呢? 1/2表示什么?猜想……

游戏:怎样取1/2?

生1:2枝

生2:4枝

生3:5枝

为什么每个的1/2都不相同呢?

生1:盒中4枝的1/2是2枝

……

为什么他们取出的1/2的枝数不一样?

总枝数不一样(教师板书)

发现了什么?

取出的枝数是总枝数的1/2;

总枝数是取出的枝数的2倍。

总体与取出的枝数在变化,但总体与部分之间的关系不变(倍数)。(变化中含有不变的关系)

4.活动:游戏二:送铅笔回家

要求:

(1)取出铅笔枝数都是两支。

(2)第一个盒取出枝数是总枝数的1/2;

第二个盒取出枝数是铅笔总枝数的1/3;

第三个盒取出枝数是铅笔总枝数的2/5.

(3)小组合作,摆一摆,画一画,每盒铅笔各有多少枝?

学生交流展示(略)

5.找分数

5蓝,3红,2黄

三、巩固新知

四、课堂小结

并完善板书

五、课堂延伸

猪八戒1分钟吃掉了西瓜的6/7,剩下的西瓜要花多少时间吃完呢?

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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