18 * 月下桨声优秀教学设计范文

《月下桨声》教案

模范九义校章利萍教学目标:

1、认识“桨、吆、裸、鲫”,理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2、概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点:

概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

教学难点:

画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学过程:

一、导入新课

1.多媒体出示图片,教师谈话引入新课

青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬,几只野鸭在雾气中不时出没。一叶小舟在水面上轻轻地划动,传来悠悠的浆声。一对勤劳的小姐弟在船上又开始忙碌了,多么悠扬的浆声,多么温馨的画面。就让我们带着美好的心境一起走进月下桨声吧。

2.出示课题,齐读课题

二、初读课文,认识生字

1.初读课文要求:

(1).画出生字词,读准生字词;

(2).读通课文,读顺句子,难读的地方多读几遍;

(3).想一想文章讲了一件什么事?

2.检查字词

吆喝、狗吠、鲫鱼、拨浪鼓、千丝万缕、青山绿水

(1)读轻声,注意区分“拨”“拔”这组形近字。

(2)能再说出含有“千”和“万”的词语吗?

(3)青山绿水这是什么样的画面,想想怎么读?这样的描写环境的词语还能说出来吗

3.抓事件的起因、经过和结果,说说文章讲了一件什么事?

三、读课文,分段

读课文,想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过?试着给课文分段。

四、读课文,初步了解小女孩的品行

1.让我们走进姐弟俩,读课文,想想文中谁给你留下了深刻的印象?

2.我们要想深入了解一个人,要抓住人物的什么?就用这个方法我们进一步了解小女孩。

五、自学、小组合作学习文章第二段

1.默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

2.小组合作交流自己的感受。

六、全班交流

1.当小女孩发现钱给错的时候是什么心情?同桌分角色读出小女孩的心情。

2.从中你感受到这是一位怎样的孩子?让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

3.出示句子:

我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出腰间的一个布包打开它,又分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去.

(1)读这句话与书中有什么不同吗?

(2)你觉得的哪句话好,为什么?

出示:

我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出(紧紧埋在)腰间的一个布包,(十分复杂)地打开它,又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去.

(1)括号中的这些词语让你感受到了什么?

(2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎钱,如果换别人看到多给了钱也许会怎么做?

(3)小女孩是个怎样的孩子?带着你对她的赞叹再读这句话. 4.片段仿写:

我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出(紧紧埋在)腰间的一个布包,(十分复杂)地打开它,又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去。

(1).上学时,母亲帮你整理衣着时的情景。

(我看着母亲————————————)

(2).同学在玩某项活动时的情景。

(我看着他————————————)

5.看着小女孩用一把葱对我补偿,此时我什么也说不出来,我在想什么?

七、学习第三段

1.小女孩的诚实、朴实使我感动,令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩?

2.读出我的失望。

出示:

但那些船上没有一点红。

3.我想念小女孩,我还想念什么?

4.学完文章,你此时有什么感受?说一说。

板书设计:

神态

月下桨声动作勤劳、诚实、淳朴

语言