分数的基本性质国家获奖教案｜教案在线预览

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分数的基本性质教学目的:1、经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。2培养学生的操作、动手和观察能力,体验学习数学的乐趣。教学重点:正确理解和运用分数的基本性质。教学准备:教室准备多媒体课件;学生每小组准备四张大小相同的卡纸。教学过程一、创设情景,引发思考。多媒体展示情境图。情景1中秋节分月

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

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2018-04-26 17:26:00

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学校：眉山市东坡区金花乡中心小学

分数的基本性质国家获奖教案

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2018-04-26 17:26:00

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关键词：分数的基本性质国家获奖教案

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分数的基本性质

教学目的:

1、经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。

2培养学生的操作、动手和观察能力,体验学习数学的乐趣。

教学重点:正确理解和运用分数的基本性质。

教学准备:教室准备多媒体课件;学生每小组准备四张大小相同的卡纸。

教学过程

一、创设情景,引发思考。

多媒体展示情境图。

情景1中秋节分月饼,爸爸分这块月饼的三分之一,妈妈分饼的六分之二,谁分的多?

情景2春游三苏祠,爸爸说走了全路程的六分之四,妈妈说走了全路程的三分之二,说谁说的对?

情景3课本27页办小报的主题图。师:你发现了哪些数学信息,如果四张小报的大小是一样的,他们4人办的数学题占的版面也是一样大么?现在我们就先来研究情景3的问题吧!

二、动手操作,导入新课

1、分小组折纸,初步感受,让小组长拿出四张同样大小的长方形卡纸,分给组内的四个同学,选择情境图中三的任意一个分数折一折,并用涂色的方法表示出所选的分数。学生活动折纸。学生汇报自己所折的分数。发现这四个分数的相等的,师板书,二分之一等于四分之二等于六分之三等于八分之四。

2、观察对比概括分析,观察一下这四个分数,有什么不同?有什么相同?生:分数的大相同。师版书:分数的大小不变。师:那变化的又是什么呢?请同学们从左到右观察这些等式,分子分母是怎样变化的?小组讨论后汇报,根据学生的回答,多媒体演示: 2/1=1^2/2^2=2/4谁能用一句话把这个规律说一说。

随着学生的回答多媒体出示:分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变。再让学生从左到右观察这些等式,这些分数的分子分母又是怎样变化的?同桌讨论后汇报,根据学生的回答,多媒体演示,4/8=4除以4/8除以4等于1/2,这个变化规律又可以用怎样的一句话表示出来?随着学生的回答多媒体出示,分数的分子和分母同时出一相同的数,分数的大小不变。师:还有没有补充?生:分母不能是0,0不能做除数,所以除以相同的数,0要除外。

3、根据分数的基本性质那个同学能试着用一句话来概括这些规律。生:分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变)师版书。这就是我们今天学习的分数的基本性质。版书课题让生齐读一遍。师:你认为这些话中哪些字特别重要。生:相同的数,0除外。

三、巩固练习

1、多媒体回到课前导入的两个主题图,吃月饼和春游,生体会爸爸妈妈吃的月饼同样多,说的话全对。2、课本28页课堂活动。3、找朋友:说出一个和老师手中的图片分数一样大的分数。

四、课堂小结:这节课学到了什么知识,懂得了什么?

五、布置作业:练习八:一、二题。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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