晓出净慈寺送林子方优质课教案内容｜教案在线预览

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晓出净慈寺送林子方教学目标:1、认识晓,慈等生字,会写湖,莲等字2、正确、流利地朗读并背诵古诗。了解古诗的大意。3、想象诗歌描写的画面,感受意境,体会作者的情感。教学重点:正确流利地诵读古诗。教学难点:理解诗的意境,体会作者的情感。教学准备:西湖的图片,一元钱币活动过程一、创设情境,走近古诗。1小朋

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2018-04-24 00:12:00

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学校：叙永县龙凤乡新松村级小学校

晓出净慈寺送林子方优质课教案内容

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晓出净慈寺送林子方

教学目标:

1、认识晓,慈等生字,会写湖,莲等字

2、正确、流利地朗读并背诵古诗。了解古诗的大意。

3、想象诗歌描写的画面,感受意境,体会作者的情感。

教学重点:正确流利地诵读古诗。

教学难点:理解诗的意境,体会作者的情感。

教学准备:西湖的图片,一元钱币

活动过程

一、创设情境,走近古诗。

1小朋友们,我们学习了写梅花的诗,有谁能回忆一下《梅花》这首古诗呢?今天我们一起来学一学关于另外一种花——荷花的古诗吧!

2、揭示课题,指名读诗题。

3、谁知道诗题的意思?解释诗题:晓,是早晨的意思。净慈寺,是西湖边一座有名的佛寺。林子方,是诗人的朋友。

4、指名读诗题,齐读诗题。

二、初读引领,感知古诗

1、自由读,读准字音,多读几遍。

2、指名读诗。齐读。配上音乐朗读古诗。

3、再读古诗,和同桌说一说读懂了什么。你有哪些地方没有读懂?一起讨论解决。

4、学生反馈,简介古诗大意。板书:西湖六月风光、莲叶、荷花

三、品读赏析,感悟古诗

1、说一说你从第一句话中看到的什么景色?几月的西湖?

2、出示第二句。说一说西湖为什么和四季景色不同?解释四时的意思。

3、静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读,看看美在哪里?

4、品读赏析。

(1)体会“绿”

从那个词读出了这种美?

“无穷碧”会是怎样的?指名说。指导朗读。

如果把碧字换成绿读出来的感觉有那么好吗?为什么?

(2)体会“多”

你从哪一句诗里面看出了多?什么东西多?从哪里体会出来的?

“接天”是怎样的一幅景象?能读出来吗?

分组读,齐读。

5、荷叶如此之多,如此之绿,如此之广,真令人过目不忘呀!那荷花又会给我们带来怎样的感受呢?读第四行。你还会感受到什么?

(1)体会“红”

那是怎样的红呀?指名说,读出来。

能说一说你能怎么形容荷花的红吗?用上荷花像、、、、、、一样红

男生读,女生读。

6、这么绿的荷叶,这么红的荷花,想去看看吗?出示图片。

7、看哪,无穷的碧,别样的红,组成了一幅一碧万顷、连接天日的画卷,这就是西湖六月的荷塘美景。引读第二句。

8、配上音乐,静静地走进西湖美景。自由读、指名读、分男女生读。

9、面对这艳丽、热烈的西湖美景,难怪诗人要发出这样的赞叹!出示第一句,师范读。

10、这幅美景时诗人脱口而出的,谁能连起来读一读整首诗。自由读、指名读、齐读。(配乐)

四、拓展阅读,延伸文本

1、其实描写西湖的诗歌还有很多,你知道的还有哪些,互相推荐。

2、拓展关于西湖的诗句。

3看看我们现在使用的一元钱上面的三潭映月就是西湖的美景。

板书:

西湖六月风光

晓出净慈寺送林子方接天

莲叶无穷碧

映日

荷花别样红

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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