揠苗助长公开课教案是什么类型的资料？

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揠苗助长公开课教案｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长公开课教案

正文

《揠苗助长》教学设计

百泉学校于娟娟教学过程:

一、导入

同学们,我们上学期学过一则寓言故事,还记得吗?(坐井观天)师:故事告诉我们什么道理?(看事物要全面,不要片面看事物。)师:今天我们学习27课寓言故事两则中的揠苗助长。

“寓”是寄托的意思。“言”是话,比喻故事,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。寓言是借故事来说明道理的一种文章。(学生读)

板书课题。

二、自主学习

1、出示自学要求:

自学要求:

(1)轻声朗读课文,画出生字新词。标出自然段序号。

(2)读课文,说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。

2、学生自学

3、检查生字掌握

(1)会读的字(多种方式进行认读)

yù yàjiāo chuǎn jié

寓揠焦喘截

(2)读一读(出示词语,小组展示认读)

揠苗助长总是终于累坏

筋疲力尽非常枯死

三、自主学习合作探究

过渡:这真是个有意思的故事,农夫费了很大的劲去拔苗,为什么禾苗枯死了呢?我们一起走进课文学习故事。

1、出示自主学习合作合作探究

(1)、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢?

(2)、他想出办法了吗?他想的是什么办法?

(3)、结果怎么样?禾苗真得长高了吗?

2、学生自学合作交流(给学生充足的时间合作交流)

3、汇报

师:禾苗真的一点也没长高了吗?从哪个词看出来的?为什么?

生:古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去

看。可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

师:你有过焦急的时候吗?做一做,你能用焦急的语气读读吗?

生:学生表演。

师:农夫是这样急不可待,觉得禾苗一点也没有长,于是,他开始

想办法,是什么办法呢?

生:把禾苗一棵一棵往高里拔。累的筋疲力尽。(多让学生读进行

体

会)

师:他拔完禾苗累的筋疲力尽,摸着额头上的汗,心情怎么样?是

怎么说的?

生:今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。

(多

读,指导学生读出累并且高兴地语气)

师:禾苗真的长高一大截吗?

生:没有,枯死了。

师:现在你知道揠苗助长是什么意思了吧!

生:揠苗助长就是拔禾苗帮助他长高。

师:通过学习你知道了什么道理?

生:违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大事!

小结:小朋友,其实我们做很多事情都不能急于求成,如果太着急,违反了事情的发展规律,反而不会有好的结果。

四、学生复述故事

五、拓展延伸

1、把课文中的故事讲给别人听。

2、中国有许多流传千古的寓言,每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理,让我们动手去找一找、读一读吧!

板书设计:揠苗助长

原因:希望禾苗长得快些

方法:拔苗

结果:禾苗都枯死了

教训:不能急于求成

教学反思:

本节课的教学设计是从朗读入手,让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采用了,多种朗读方式,如领读、齐读、分段读、表演读等多种形式。

不足之处:教学课文时,没有给学生留下想象的空间。由于时间原因,写字教学没有安排,只能安排在学完下一课的《守株待兔》后统一习字写字。

资料摘要

揠苗助长公开课教案

揠苗助长公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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