3 一个接一个教案1

17 动物王国开大会

第一课时

【教学目标】

1、认识“物、虎”等13个生字,会写“要、连”2个汉字,认识牛字旁“牛”。

2、正确、流利地朗读课文。读好祈使句和疑问句。

3、正确理解课文内容,通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

4、培养孩子严谨、全面的思维。

【教学重点】

识字,写字,正确流利地朗读课文。

【教学难点】

1、正确书写“要、连”2个汉字。

2、正确理解课文内容,通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。【教学准备】生字卡片,课件

一、情境导入,激发兴趣

1、谈话:同学们,今天我给大家带来了好多朋友,你们看!多媒体出示动物图片,看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿、鸟儿、乌龟。) 2、引问:这些朋友都是——动物。听说,动物王国要开大会,你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。

3、齐读课题,引问:读了课题,你们想知道什么?(预设:谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)同学们提的问题非常值得思考,那么就让我们走进课文,通过读课文来一探究竟吧!

二、初读课文,学习字词

1、明确要求,自主读文。

(1)第一遍读课文,要求:

①读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。有困难的地方可以请教同学或老师。

②边读边圈出课文当中的动物。

(2)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、猜一猜等。) 2、检查反馈:

(1)生字

教师引学:同学们读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡,点读,小老师带读,学生开火车认读,教师相机正音。)点拨:“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。“物、意”是整体认读音节。(牛字旁)

(2)新词

教师导学:同学们可真了不起,一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试,看记住它们了吗?

多媒体出示带生字的词语:动物、老虎、狗熊、通知、注意、准时、舌头、鬼脸、要求、点头、连忙、一百遍、要不要、第二天。①学生自由认读;②由学生当小老师领读;③抽读正音、齐读。)

三、整体感知,梳理内容

1、文中出现了哪些动物?(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

2、请问是谁发布的通知呀?(狗熊)请同学们观察语文书88页插图,狗熊利用了一个什么道具来发的通知?(喇叭)

3、听听录音,一边听一边找找故事中的“喇叭”,用方框框出来,并用横线划出四次通知的内容。

4、狗熊一共发了几次通知?同桌交流讨论。(一共发布了四次通知。)

四、精读课文1 - 4自然段

1、品读第一自然段

(1)狗熊第一次通知一连说了几遍?(十遍)你能不能一连说十遍呢?试试看。

(2)狗熊发通知肯定得有气势呀,同学们能不能在熟读的基础上,读得更有感情,读出号召的语气?(生自由读,老师点读,全班齐读。)

2、品读二至四自然段

(1)自由读二、三、四自然段,看看狗熊第一次通知后,谁来提醒它了?(狐

狸)怎么提醒的?读读狐狸提醒的话。“你说一百遍,大会也开不起来。”狗熊回答了一句什么话?“为什么?”狗熊很疑惑,谁能读好狗熊的语气?

(2)狐狸解答了狗熊的疑惑,说“因为你没告诉大家,大会在哪一天开,是今天,还是明天,还是......”原来是因为狗熊没说清楚开会的时间啊!

(3)同桌分角色读读狐狸和狗熊的对话。请同学上台演读。

五、指导写字,培养习惯

1、师生共同观察“要、连、”。

引问:这三个字分别是什么结构?比例?关键笔画是哪一笔或哪几笔?你是怎样记住这个字的?你会组什么词语?

2、老师范写,学生书空。

3、学生自主描红书写。

4、提醒学生写字的姿势,老师相机指导,展评。

六、课堂延伸,引领学习

1、利用字卡巩固生字,和同学做认字活动游戏。

2、熟读课文,和你的伙伴分角色朗读课文。

七、板书设计

17 动物王国开大会

四次通知