3 一个接一个名师教学设计2｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计黑龙江省牡丹江市宁安市宁安镇河西小学石少芹教学目标:1.认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的“高兴”和“不高兴”。3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。教学重点:1.认识13个生字,会写7个生字,认识“

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所属课文：3 一个接一个

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2018-05-06 09:38:00

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学校：宁安市宁安镇河西小学

3 一个接一个名师教学设计2

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2018-05-06 09:38:00

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关键词：3 一个接一个名师教学设计2

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《一个接一个》教学设计

黑龙江省牡丹江市宁安市宁安镇河西小学石少芹教学目标:

1.认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的“高兴”和“不高兴”。

3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

1.认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的“高兴”和“不高兴”。

教学难点:

初步感受汉字的形体美,体会生活中的“高兴”和“不高兴”。教学过程:

一、谈话导入,复习旧知。

1.谈话导入。

同学们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得)这个小朋友经历了哪三件事?哦!这可真是《一个接一个》(板书课题)这节课我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

2.复习旧知

首先,我们把上节课学习过的生字词语读一遍。屏幕出示字词。

师:同学们读得可真棒!如果把这些字词宝宝放回到课文中,你还能读得好吗?请同学们打开书,我们先来学习第一节。

二、读懂诗歌

1.指导学习第一小节

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜)他们玩的怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话)

(3)指导朗读第二行和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】

(4)孩子不高兴了吗?(没有)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。

【教育学生遇事从不同的角度去思考。】

(5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

(2)指名读第二小节。

3.自学第三小节。

(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

预设:跳房子的怎么玩?(教师配合视频讲解跳房子的游戏。)

(2)说一说你读懂了什么。

(3)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、总结全文

1.同学们,读了这个故事,你懂得了什么?

2.想一想你有没有和文中的小朋友相似的经历,先跟同桌说说,再讲给同学们听。

3.师:我们的童年生活是丰富多彩的,希望同学们都能做一个积极乐观向上的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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