日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地三》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社内容来源:小学一年级《语文(下册)》第三组主题:综合性学习课时:2课时授课对象:一年级学生设计者:孙慧贞/郑州丽水外国语学校目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-02-24 17:22:25

来源学校

学校：郑州丽水外国语学校

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课堂实录【1】

未知

2022-02-24 17:22:25

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：日积月累+和大人�…课堂实录【1】

正文

《语文园地三》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社

内容来源:小学一年级《语文(下册)》第三组

主题:综合性学习

课时:2课时

授课对象:一年级学生

设计者:孙慧贞/郑州丽水外国语学校

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

(3)基于口语交际(或写话):能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

2.教材分析

本学习园地有三个模块:“查字典、日积月累、和大人一起读”。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求,借助范字让学生学会正确运用音序查字法查字典。日积月累让学生借助课文插图,大致了解古诗的意思,并知道是一首送别诗。指导学生读正确、流利,读出恰当的停顿,在熟读的基础上背诵古诗。和大人一起读,重在创设阅读的环境和氛围,充满着家庭的温馨感。

3.学情分析

(1)基于识字写字:学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,基本能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。学生独立识字的能力还需加强,写字时还需在注意间架结构和关键笔画上多加注意,书写习惯正在养成。

(2)基于阅读:学生喜欢阅读,能感受到阅读的乐趣,能在阅读中积累词语,能借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言,能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。

(3)基于口语交际(或写话):学生认真听别人讲话的习惯正在培养。

教学目标

1.学会并掌握音序查字典的方法。(重点)

2.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点) 3.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)

评价任务

评价任务一:通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。通过一看二写三对照,评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

评价任务二:通过教师范读、指导朗读,能够联系上下文、结合图画,理解重点词语的

意思并学习积累。

评价任务三:通过多种读的形式评价学生正确、流利、有感情地朗读课文,以及对课文的理解和感悟。

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课堂实录【1】