11 葡萄沟教学设计模板

葡萄沟教学设计

一、导入新课

师:同学们,老师知道你们喜欢玩儿。这节课我就要带你们到一个地方去玩一玩。快看!会是哪儿呢?(课件)现在,你们知道是哪儿了吗?——葡萄沟,听说呀,葡萄沟是个好地方!不过,“耳听为虚,眼见为实!”下面,我们亲自到葡萄沟去一趟,看看谁玩得痛快,收获得最多。

二、初读课文,了解内容

师:去葡萄沟前,我们对葡萄沟应该有一些了解。现在我们开始轻声自由地朗读课文,一边读一边对葡萄沟进行初步的了解,看谁读得最认真。开始读!三、品读课文

孩子们读得很认真!我们一起了解了解:葡萄沟在哪?(新疆的吐鲁番)你们看,我们中国的版图好似一只雄鸡,鸡尾橘色的部分就是新疆维吾尔自治区,靠近乌鲁木齐的这个地方就是吐鲁番。

师:那里出产——水果。

师:通过刚才的朗读,我们了解到了,五月有——杏子。

师:七、八月有——梨、蜜桃、沙果。

师:到九、十月份——人们最喜爱的葡萄成熟了。

师:对!那是人们最喜爱吃的葡萄。既然这样,咱们就到葡萄园去看一看。

师:看课文第二自然段,谁来告诉我葡萄沟的葡萄种在哪儿?(一起说——葡萄种在山坡的梯田上。)

师:梯田?谁见过,什么样子?

梯田:沿山坡开辟的一级一级的农田,形状像梯子,这就是梯田。(简笔画)师:同学们,快!登上山坡,看看这葡萄长得怎么样?谁来说一说。

预设:先汇报到果实(你说的是葡萄的果实吧?那除了果实还写了葡萄的。。。,按常理来说,应该先长出叶子还是先结出果实?那我们就先学习写葡萄叶的句子。谁来读读叶子长得怎么样?)

句1:茂密的枝叶向四周展开,就像搭了一个个绿色的凉棚。

师:它的叶子长得怎么样?1个词。(茂密)

师:(画葡萄架和葡萄藤)你们看,这是——

生:葡萄架,葡萄藤

师:一片叶子能说是茂密吗?

师:那两片、三片、四片、五片~~~~

师:怎么样才是茂密的枝叶呢?有这么多同学想说,不用说了,把你的感受用手画出来。谁想到前面来?(请2位上台画枝叶,画在藤上)

师:够茂密了吗?继续画

师:同学们看,这样的枝叶我们就可以用一个词来形容,就是——茂密的枝叶,师:这茂密的枝叶像什么?(凉棚)

师:请问凉棚就只有一个吗?

师:哪个词可以看出很多?(一个个)

师:是的,有许多这样的凉棚在山坡上,我们只是画了其中一个。

师:孩子们,快钻进去感受一下,待在凉棚里的感觉。如何?(很凉快、舒服、凉爽。。。)

师:是啊,叶子很茂密,遮住了太阳,所以凉快舒服。

师:那你能把这种感受读出来,让大家一听也能感受到凉快和舒服?

茂密的枝叶向四周展开,就像搭了一个绿色的凉棚。(2名,一起)

师:凉棚,我听出来了,这叶子很多呀。谁再来?

师:有了这个“绿色的凉棚”真的凉快了许多。

师:好,一起来凉快凉快吧,读!

师:通过刚才的朗读,我们感受到枝叶长得很——茂密。现在我们透过这茂密的枝叶,看看葡萄长得怎么样?(板书:葡萄)

句2:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

师:指名读,齐读。从这句话中,你知道了什么?

生:颜色多!

师:是的,有红的~~~~~~~~~~~~(生齐读)

师:我这也有这么多不同颜色的葡萄,请几位同学到前面来说一说你看到了什么颜色的葡萄?

师:我们来当裁判,看他们说得对吗?(生站一排,区别红色和暗红色)

生:我这是紫色的师:不错,好眼力。

生:我的是淡绿的生:我这是暗红的

生:我这是绿色的生:我这是白色的

师:这么多不同颜色的葡萄啊!瞧,这叫一大串,这也是一大串。文中说“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下”,你们想想,为什么不说葡萄一串串地挂在绿叶底下?这“一大串一大串和一串串有什么不同”?——大、多

师:请你们快速把这一大串一大串的葡萄挂到葡萄架上。

师:现在谁能用一个词说说你看到的葡萄?

生:五光十色(板书)师:五光十色,形容——很多的颜色

师:形容颜色很多的词还有?五颜六色五彩缤纷

师:对呀!那课文里为什么不用五颜六色、五彩缤纷?而是用“五光十色”呢?想想,有什么不同?

生:五颜六色比五光十色少,五光十色是十,五颜六色是六。十比六大

师:老师告诉你,这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色,十种颜色,而是都指颜色很多。到底哪儿不同?

预设:1、学生能答——你好聪明,这么有难度的问题都能回答,那你再告诉大家什么是“五光十色”。掌声!

2、师:‘光’?阳光一照,葡萄就发光、发亮,就像(珍珠、宝石)不仅会发光,而且颜色多,长得还好。这就叫——五光十色(一起读词两遍)师:是呀!五光十色,真是——美丽极了!

师:谁来把这种感觉读出来。(指名读2:我仿佛看到了又大又美的葡萄!好美!

师范读,齐读)

到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

师:这么诱人的葡萄,你们想吃吗?那新疆维吾尔族的老乡让你们吃吗?你从哪句话里看出来的?(指名,齐读)

要是这时候。。。。。。让你吃个够

师:啊?吃个够?有这等好事?

师:那从这里可以看出,新疆维吾尔族的老乡真是——热情好客啊。(板书)师:葡萄沟不但新鲜葡萄好吃,而且还有很多被制成美味葡萄干,也很好吃。那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的吗?请快速读一读课文第三自然段,找出相关的句子。

师:葡萄干是怎么制成的?生。。。。(你很会读书)

师:你们看,这就是阴房,它和我们普通的房子有什么不一样?(像碉堡,四壁有许多小孔。)留那么多孔干什么呢?(钉架子,通气,让葡萄的水分蒸发掉。)师:我这儿有一段小视频,看了就会完全明白的。

师:明白了?那就带着你的理解再一起读读这段话。

师:孩子们,据说以前有外国人来葡萄沟考察,对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇,于是就到处拜师求教,回去后也学着用这种方法晾制葡萄干,结果都失败了。你知道为什么吗?——因为他们那里没有吐鲁番干热多风的自然条件。而吐鲁番有这样的条件呀,所以制出来的葡萄干怎么样?——颜色鲜,味道甜! (板书:葡萄干色香味甜)

师:听到这里,你有什么想法吗?2名(葡萄沟很好。)

问:好在哪里?

(生:盛产水果、风景美丽、老乡热情、葡萄五光十色、葡萄干色香味甜)师:是啊!所以我们说,葡萄沟真是个——好地方!(板书:好地方)

师:一起读读吧!把我们心中对它的赞美表现出来。

小结:孩子们,我们的祖国地大物博,名山大川处处风景优美,老师希望大家长大后,有机会都去祖国各地走走看看。下课!