分数的基本性质教案1｜教案在线预览

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《分数的基本性质》教学设计教学内容:数学书57页~59页内容及相应练习教学目标:通过探索操作,学生理解和掌握分数的基本性质,能把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。教学重点:使学生理解分数的基本性质。教学难点:让学生自主探索,发现和归纳分数的基本性质,以及应用它解决相关的问题。教学过程一、复

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所属课文：分数的基本性质

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2018-04-25 18:32:00

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学校：赛头中学

分数的基本性质教案1

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2018-04-25 18:32:00

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关键词：分数的基本性质教案1

正文

《分数的基本性质》教学设计

教学内容:

数学书57页~59页内容及相应练习

教学目标:

通过探索操作,学生理解和掌握分数的基本性质,能把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。

教学重点:

使学生理解分数的基本性质。

教学难点:

让学生自主探索,发现和归纳分数的基本性质,以及应用它解决相关的问题。

教学过程

一、复习铺垫,激趣引思

根据120÷30=4不计算很快填空,并说出你是怎么想的。

(12O×3)÷(30 ×3)=

(120 ÷10)÷(30 ÷10)=

(120 ÷3)÷(30 ÷3)=

提问:

1、商不变的基本性质是什么?

2、分数与除法的关系是什么?

在除法里有商不变的性质,在分数里会不会也有类似的性质存在呢?这个性质是什么呢?(教师板书课题:分数的基本性质。)

二、新知探究

1.故事引入,探究新知

你知道机灵的小猴子笑什么吗?我们一起来探索一下!

2、动手操作,验证性质。

(1)拿出三张同样的正方形纸表示东桃园,再分别将孙悟空分给大猴子和小猴子的东桃园大小的分数表示出来。

（2

）通过观察你发现了什么？（它们每次分得的桃山大小都相等）

（3）你能用一个式子表示出来吗？（

124

） 248

（4）它们的分子、分母各是按照什么规律变化的?

从左往右看：

2 = =

×2 2

分数的分子、分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。

从右往左看：

= ÷ =

÷2 ÷（6）这里的“相同的数“，是不是任何数都可以呢?(零除外)

板书：分数的分子、分母同时除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这就叫

做分数的基本性质。

3、学习例2

(1)出示例2,帮助学生理解题意。

①要化成分母是12。

②分数的大小不变。

(2)应根据什么知识解决这个问题?

(3)让学生在书上填空,请一名学生口答。

三、巩固提升

1、完成教材第58页练习十四第1 题。

2、完成教材第58页练习十四第5题。

四、板书

分数的基本性质

分数的分子、分母同时除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这就叫做分数的基本性质。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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