小数的意义教学设计第二课时｜教案在线预览

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小数的意义教学设计眉山市第一小学冷继高教学内容:西师版小学数学四年级下册五单元第一课时教学目标:1.在学生初步认识了小数的基础上,进一步学习小数的意义。2.了解小数所表示的意思,并掌握小数的计数单位。3.知道有关小数的数学文化,培养学生的爱国主义情怀。教学准备:教学课件教学过程:一、课堂引入1.对于

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-25 11:09:00

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学校：眉山市第一小学

小数的意义教学设计第二课时

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2018-04-25 11:09:00

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关键词：小数的意义教学设计第二课时

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小数的意义教学设计

眉山市第一小学冷继高

教学内容:西师版小学数学四年级下册五单元第一课时教学目标:

1.在学生初步认识了小数的基础上,进一步学习小数的意义。

2.了解小数所表示的意思,并掌握小数的计数单位。

3.知道有关小数的数学文化,培养学生的爱国主义情怀。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、课堂引入

1.对于小数你已经知道了哪些知识?

2.你在生活中,哪些地方还见过小数?你能说说这些小数表示的意思吗?观察单元主题图,你还找到了哪些小数?读出这些小数。

3.李云的跳高成绩是1.05米,他夺得了五年级男子跳高的第一名,而且差一点就破了学校的跳高记录,到底还差多少呢?

师:今天我们就一起来研究小数的意义。板书课题:小数的意义

二、探究新知

(一)认识十分之几

如果把一张正方形的纸看作一个整体,我们可以用“1”表示。

1.师出示一张正方形的纸,其中一部分涂色,猜一猜可以用哪个数来表示?说出你的理由。

把正方形纸平均分成10份,涂色部分占其中的1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1。

2.课件出示正方形纸,用分数表示是多少,用小数表示是多少。

3.思考:你还能用哪些方法表示0.5这个数。试试看。(二)认识百分之几

1. 师出示一张正方形的纸,其中一部分涂色,猜一猜可以用哪个数来表示?说出你的理由。

(1)把正方形纸平均分成100份,涂色部分占其中的1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是0.01。

(2)把正方形纸平均分成100份,涂色部分占其中的4份,用分数表示是百分之四,用小数表示是0.04。

2.课件出示正方形图纸,用分数和小数表示涂色部分。

(1)0.45里面有()个0.01;

(2)0.45里面有()个0.1和()个0.01; (三)依次类推认识千分之几

课件出示:将一个正方体平均分成1000份,取其中的一份就是千分之一,用小数表示就是0.001。

课件学习:0.025和0.107

(三)揭示小数的意义

小数就是把一个整体平均分成10份、100份、1000份……表示其中1份或几份的数。

(四)学习小数的计数单位

四人小组讨论:整数的计数单位有个、十、百、千、万……,那小数的计数单位又有哪些呢?

出示数位顺序表,完善计数单位。

小结:每相邻两个计数单位之间的进率是10。

三、课堂练习

1.课件出示,用分数和小数表示图中的涂色部分。

2.思考:

(1)小数0.9是一个一位小数,3.3也是一个一位小数, 12.7同样是一位小数,那234.5是()位小数呢?

(2)一个两位小数,最低位上的数是9,最高位十位上的数是最大的一位数,其余数位上一个计数单位也没有,那么这个是()。

四、师指导学生看书P48、49页的内容。

五、全课小结:通过今天的学习,你对于小数又有了哪些新的认识?还有哪些疑惑?

六、数学文化:小数的历史

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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