认识三角形教学评价实录｜教案在线预览

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《三角形的内角和》教案邱场中心校:李琴【教学内容】西师大版四年级下册第四单元《三角形》第三课时。【教学目标】1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”,并运用知识解决问题。2、在操作活动中,培养学生的合作能力、动手实践能力,发展学生的空间观念。3、使学生有科学实验态度,激发学生主动学

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-29 09:19:00

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学校：宜宾市翠屏区邱场镇中心学校

认识三角形教学评价实录

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2018-04-29 09:19:00

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关键词：认识三角形教学评价实录

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《三角形的内角和》教案

邱场中心校:李琴【教学内容】

西师大版四年级下册第四单元《三角形》第三课时。

【教学目标】

1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”,并运用知识解决问题。

2、在操作活动中,培养学生的合作能力、动手实践能力,发展学生的空间观念。

3、使学生有科学实验态度,激发学生主动学习数学的兴趣,体验数学学习成功的喜悦。

【教学重点】

探究探索发现和验证“三角形的内角和是180度”,并运用知识解决问题。

【教学难点】

对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。

【教学过程】

一、复习导入

1、平角等于180度。

2、已知∠1=300, ∠2=800,求∠3的度数。

二、探究新知

(一)情景导入

三角形兄弟的争论

(二)弄清三个问题:1、什么是三角形的内角?

2、三角形有几个内角?

3、什么是三角形的内角和?

(三)探索发现和验证“三角形的内角和为180度”

1、活动:量一量

要求:

(1)、利用准备好的三角形和记录表开展测量活动。

(2)、组长分配好任务,大家分工合作。用量角器量出每一种三角形各个内角的度数,并做好数据的记录与计算。

(3)、互相交流你的发现

2、拼一拼:把三角形的三个内角分别剪下拼在一起,你发现了什么?

3、折一折:把三角形的三个内角通过折放在一起,你发现了什么?

4、得出结论“任意三角形的三个内角和为180度”。

5、通过折得出结论“直角三角形的两个锐角和为90度”。

三、课堂练习。

1、三角形的一个角是80°,另两个角可能各是多少度?

2、做一做:已知三角形的两个内角,求第三个角的度数。

3、寻找丢失的角(连线)。

4、判断:(1)三角形越大,内角和就越大.()

(2)一个三角形的三个内角度数是:80 、75、 24°()

(3)一个三角形中最多有一个钝角或一个直角。()

四、知识拓展

根据所学的知识，你能想想办法，求出四边形、五边形的内角和吗？

五、全课小结：

1、这节课我学到了

2、我们是通过什么方法验证出来的？

六、布置作业：同步练习册三角形的内角和

【教学反思】

这节课的知识点很少“三角形的内角和为180度”，重点在于学生探究的过程，学生的动手实践能力和合作能力较弱，有待于强化。对于应用三角形的内角和解决问题学生掌握较好。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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