24时计时法教学设计是什么类型的资料？

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24时计时法教学设计｜教案在线预览

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关键词：24时计时法教学设计

正文

《24时计时法》教学设计

一.教学内容:

西师版九年制义务教育小学数学第五册第六单元69页内容。

二.教学目标:

1.使学生知道1日=24时,学习24时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别,能正确地运用两种计时法表示时刻。

2.能够对24时计时法与普通计时法所表示的时刻进行换算。

3.通过学习帮助学生建立时间观念,养成珍惜时间,遵守时间的好习惯,从而培养学生热爱生活的高尚情操。

三.重点难点:

教学重点:会用24时记时法表示时刻。

教学难点:能够把24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行互换。

五.教与学的方法:

看钟表、观看课件,听讲解,自学,合作交流

六、教学过程

(一)感知时间温故导入.

(1)师:同学们你认为这个世界上什么最珍贵?

生:时间(生命)(金钱)

师:同学们说的非常好,老师认为时间最珍贵.生命的长短要用时间来衡量,金钱要有时间去挣。

(2)师:昨天让你们搜集了有关时间的名言警句,现在谁能说说你搜集到的?

生:请三位学生说出各自搜集到的警句。

师:同学说了自己搜集的,老师这也搜集了几句,我们来看一下。

(多媒体出示名言警句)

师:既然时间对我们这么重要,我们就很有必要全面了解时间。

请问平时看时间要用什么工具?

生:钟表

师:记录时间要有时间单位,你能把学过的时间单位说出来吗?

生:年月日时分秒(秒分时日月年)

师:提问时间单位间的进率。

生:回答。

(3)师:我们知道这些据可以了吗,请看这个问题

(多媒体出示问题)

生:把早晨和下午没说清楚。

师:问题中的两位同学用的是十二时计时法,也叫普通计时法。大家发现容易出差错。所以科学家又发明了一种24计时法,这种计时法就不会产生误会。今天我们就一起来了解一下。

二自学新知

(一)自学课本69页的内容完成下列问题(多媒体出示)

1.一天有多少小时?

2.时针在钟面上走一圈是多少小时?

3.时针一天在钟面上走几圈?

(二)请三个同学分别回答,集体订正。

(三)动画演示一日24小时,和24时计时法

(四)小组合作讨论(多媒体出示问题和对比画面)

1、12时记时法表示的时刻怎样转化成24时记时法表示?

2、24时记时法表示的时刻怎样转化成用12时记时法表示?

(五)各小组学生代表发言教师出示结果并让学生读一遍。

24时计时法化12时计时法

0---12时直接在几时前加“凌晨、早上、上午”等时间词,13---24时先减去12时再在前面加下午,晚上等时间词。

12时计时法转24时计时法

中午12时前直接去掉凌晨、早上、上午等时间词;下午1时以后,先去掉前面的“下午、晚上”等时间词,再把钟面上的时刻加上12时就行了。

三用心练习

(一)填空

1.新的一天是从深夜()时开始的用24时计时法表示是()或者()

2.我们常说的17时,22时是()计时法。

3.22:00时转化为12时计时法,只要减去()时再加时间词()

就可以了

(二)我会用24时计时法表示下面的时刻。

下午6时()

晚上12时()

上午8时()

晚上9:30()

凌晨5点()

傍晚7:05 ()

(三)用普通计时法表示下面的时刻。

6时()

12时()

10时30分()

23时()

16时()

20时45分()

(四)看钟表填空

出示三幅图和三个钟表填时间

(五)思考题

出示指针在8时的图提问这个时间你在做什么?四收获喜悦我最棒

课堂小结:通过这节课你收获了什么?

资料摘要

24时计时法教学设计

24时计时法教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：24时计时法教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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