识字加油站+字词句运用教案设计（一等奖）

部编版一年级语文下册天全县仁义乡程家小学杨玲艳2018-04-18

语

文

园

地

七

《教案设计》

教学目标

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

教学重点

1、引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2、区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。教学难点

1、识记字形

2、区别形近字

课前准备

1.相关课件。(教师)

2.课前预习。(学生)

教学过程

第一课时

一、谈话导入

谈话:同学们,我们已经学了很多生字了,今天我们继续学习,但是今天学习的生字与以前的有什么不同呢?下面我们就一起来看看。(板书:识字。)

1.学习第一组生字。(合体字)

(1)、大屏幕出示第一组生字。

a、学生自主认识生字。(要求:读准字音。)

b、学生展示读生字。(注意正音。)

(2)、识记生字。(老师引导:这些生字都是熟字相加变成的,可以用加一加的办法来记住他们。板书:加一加。)

(3)、巩固识字。(分形式对读生字。)

(4)、生字组词,理解字义。

(5)、这样的生字你还知道哪些?说说看。(请学生说,给予足够的时间思考。错的及时指导,说得好的及时鼓励。)

(6)、课堂小练笔。

2.学习第二组生字。(解体字)

过度:上面的这组生字是两个熟字相加组成的,那下面这组字是不是跟它们一样呢?也请你仔细观察,说一说。

(1)、大屏幕出示第二组生字。

a、学生自主认识生字。(要求:读准字音。)

b、学生展示读生字。(注意正音。)

(2)、识记生字。(老师引导:这些生字都是熟字相加变成的,可以用加一加的办法来记住他们。板书:减一减。)

(3)、巩固识字。(分形式对读生字。)

(4)、生字组词,理解字义。

(5)、这样的生字你还知道哪些?说说看。(请学生说,给予足够的时间思考。错的及时指导,说得好的及时鼓励。)

(6)、课堂小练笔。

老师总结:上面我们学习了熟字加一加和熟字减一减组成的新字,以后我们也可以采用这两种办法记住一些生字。

二、比较想象,学会运用(区别形近字)

过度:不过,我们学习的生字有一些长得很相像,就像双胞胎宝宝一样,这种字我们把它叫做形近字。(板书:形近字。)小朋友,你能认正确使用它们吗?接下来,我们就一起来区分形近字。(完成板书:区分形近字)

1.出示“比一比,填一填”的第一组形近字:午和牛

(1)、让学生认读两个字,让学生读准字音。(注意“牛”的读音是鼻音。引导读音不同。板书:字音。)

(2)、让学生观察这两个字的字形。(请学生起来说出这两个字的区别。“午”是竖没有拉出了头,而“牛”的竖则拉出了头。板书:字形。)

(3)、理解两个字的字义。(引导说出“午”表示时间,“牛”

是一种动物。板书:字义)

(4)、老师:他们的不一样,所以它们在和汉字宝宝交朋友的时候也就有所选择。(学生自己完成填空,展示结果。)

2、出示第二组形近字:已-己

(1)、让学生自己用我的发现说出两个字的区别。

(2)、学生独立正确选用,完成填空。

(3)、汇报结果,进行交流。

3、出示第三组形近字:刀-力

(1)、学生同桌交流完成选字填空。

(2)、全班交流汇报,说明原因。

4、出示第三组形近字:人-入

(1)学生独立完成填空练习。说明选字理由。

三、课堂小练习

1、出示练习题

干千大太晴睛

()活()万()阳()学眼()()天里果

苹()()面

学生独立完成。

3、全班汇报交流,展示结果。

小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们,要正确区分它们,才能正确使用它们。

板书设计:

识字区别形近字

加一加字音字形字义减一减