12 坐井观天教学内容概述

坐井观天(第一课时)

教学目标:

1、识记“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,理解词语“井沿、大话、无边无际”,学写“井、观”2个字。

2、知道青蛙和小鸟争论的内容,初步感知寓意。

教学重点:生字词的学习,区别“渴、喝”。

教学难点:朗读指导,初步感知不同语气的表达效果。

教师准备:课件、磁性田字格2格。

学生准备:卡纸一张。

教学过程:

一、游戏导入,激发兴趣。

1、根据要求,做游戏“纸筒看黑板”。

师ppt:游戏规则:(1)把卡纸卷成纸筒(2)左手把纸筒放在左眼处(3)右手捂住右眼。(4)头不能移动,直视前方。

师:通过纸筒,你看到的黑板是什么样子的?拿下纸筒,再看看你刚才看过的地方。你看出了什么?

过渡语:同学们,通过纸筒,我们发现,视角不同,看到的范围也就不同了。有一只小青蛙,坐在了一口井中,仰望天空,它眼中的蓝天又变成了什么样子呢?

2、今天我们就来学习一篇有趣的寓言故事——《坐井观天》齐读课题。读课题时不要拖音,要读得干脆些。人坐正,腰挺直。我们肯定会读得更有精神,再来一遍。读得真不错。

师:“观”是什么意思?生:看。

师:那“坐井观天”连起来的意思就是?生:坐在井里看天。

3、(生看ppt)青蛙坐在井里,小鸟飞来,落在()。

读准词语:井沿。井口的边沿就是井沿,沿就是边的意思。那碗的边就叫?桌子的边就是?河的边就是?小朋友真了不起!能举一反三,积累了这么多关于沿的词语。

二、初读课文,学习生字。

1、听,青蛙和小鸟在争论什么呢?让我们来读读这个寓言故事。

请听清老师的要求:1、大声读课文,把字音读正确,不添字,不漏字。

2、一边读一边想,青蛙和小鸟在争论什么呢?

生读课文,师板书(小鸟、青蛙)

2、生字宝宝看到小朋友读书这么认真,都迫不及待地出来,想认识小朋友呢?我们来和生字宝宝打打召唤吧!

带拼音(小老师领读、齐读、开火车读)

去拼音(小老师领读、齐读、开火车读)

3、老师发现这两个字长得太像了,你有什么办法记住它们呢?根据你说的,老师编一句顺口溜,渴了要找水,喝水要用嘴。

三、整体感知,读好对话。

1、青蛙和小鸟在争论什么呢?

生:他们争论天有多大。师:你学会了一边读一边思考,老师真为你高兴。(板书:天有多大?)

小鸟认为天()(板书:无边无际)

青蛙觉得天不过()。(板书:井口那么大)

2、小鸟为什么认为天是无边无际的呢?请从课文中,找出小鸟的理由。

出示:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。

(你真会读书,会找关键词,一百多里,比在我们学校的大操场上跑250圈,还远呢!)

小鸟飞了一百多里,肯定飞过很多地方,想象一下,小鸟会飞过哪里呢?

(小鸟展开翅膀飞呀飞,飞过高高的山峰,飞过茂密的树林,飞过广阔的田野,飞过繁华的城市------------)就是没有看到天的边际。

3、怪不得,小鸟说(出示)“天无边无际,大得很哪!”谁来读。点评:你关注了重点词“无边无际”,读得真好。你的感叹句读得真到位。是啊,天无边无际,大得很哪!我们一起来读一读。

4、举一反三,还有什么也是“无边无际”的,看图说话。

5、我们都知道天无边无际,大得很哪!而青蛙却认为,天不过井口那么大。

出示:朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?谁来读。

点评:你把问号读出来了。你能学着他声音上扬来读一读吗?你也很会朗读。你关注了重点词“大话”,你知道“说大话”是什么意思吗?我们一起来读读这句话。6、小鸟认为天无边无际,青蛙认为天不过井口那么大,同一片天,为什么会有不一样的看法呢?我们下节课在来讨论。

7、总结,今天,我们学习了一篇很有意思的寓言故事,坐井观天。板书:坐() ()天

四、指导书写。

1、井水井深深多危险,要在口上加栏杆。谁来说“井”的笔顺。

2、观左窄右宽,左短右长。又字做偏旁,很懂得谦让,捺变成了点。

板书:

坐井观天

小鸟无边无际

天有多大?

青蛙井口那么大