资料摘要
12、植物妈妈有办法教学目标:1.会写本课8个生字,会认13个字,学习偏旁“牜”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.了解植物妈妈传播种子的方法,培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。4.引导学生做事开动脑筋,注意观察。教学重点:1.会写8个生字,会认13个字。学习偏旁“牜”。2
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- 2018-04-06 23:21:00
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12 植物妈妈有办法特级教师教学实录
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法特级教师教学实录
正文
12、植物妈妈有办法
教学目标:
1.会写本课8个生字,会认13个字,学习偏旁“牜”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解植物妈妈传播种子的方法,培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。
4.引导学生做事开动脑筋,注意观察。
教学重点:
1.会写8个生字,会认13个字。学习偏旁“牜”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解形声字的表意特点,学习部首识字法。
教学难点:
通过学文,激发学生探索科学知识的兴趣,培养学生爱科学、学科学的品质。学前准备:
1.搜集植物传播种子的资料。(师生)
2.自学生字词;熟读课文,找出自己喜欢的语句。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
课时安排:
2课时。
教学过程:
第二课时:
秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝们要告别妈妈,开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗?让我们学习课文,一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
一、复习检查,明确目标。
1.指名认读课文词语,复习生字词掌握情况。
2、朗读感悟课文,圈画出重点词语,了解植物妈妈是怎样传播种子的。二、自主探究,读、说、问、评,了解植物知识。
1、齐读第1小节。掌握多音字“得”。
2、自由读第2~4小节,边读边思考:课文中的三位植物妈妈是怎样让自己
的孩子旅行的?
3.对学生交流的内容进行指导。
(1)通过图片帮助学生了解真正的降落伞,知道课文中的“降落伞”指的是蒲公英的种子。
(2)想象“蒲公英的种子在风的吹动下纷纷飞走”的样子。
(3)有感情地朗读句子,读出蒲公英种子轻轻地飞的感觉,读出对蒲公英妈妈的赞美之情。
4、出示“铠甲”的图片。实物演示苍耳挂住动物毛皮。理解“带刺的铠甲”。
①说说“铠甲”是什么样的,文中“带刺的铠甲”指的是什么。
②拿苍耳种子感受它挂住皮毛的感觉。
③有感情地朗读第3小节。
5、演示豆荚在太阳底下裂开后四处滚动的过程。
6、指导学生有感情地朗读第2~4小节。
(1)通过比较词语,引导学生了解叠词ABAB式和AABB式的作用。
(2)指导学生再说出几个相同形式的叠词.
7、引导学生默读第5小节。
(1)说说怎样的小朋友才能了解这些知识。
(2)指导学生有感情地朗读第5小节。
8、归纳出三种植物传播种子的方法。
三、拓展延伸,激发兴趣。
1.引导学生交流:大自然中的植物,除了课文中介绍的这三种传播种子的方法以外,还有哪些传播方式?课件出示资料。
2、小练笔:选择一种植物传播种子的方法,模仿课文第2~4节写一节。四、总结全文,背诵积累。
1.引导学生回顾课文内容。
2.师生合作朗读课文。
3.指导学生背诵课文。
4.总结课文内容。
五、作业:
(1)认读本课生字、词语。
(2)正确、流利地朗读课文。
(3)阅读课外书籍,了解其他植物是如何传播种子的。
六、板书设计:
七、教学反思:
《语文课程标准》强调:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在诵读过程中体会情感,领悟内容。在本课教学中,我着力营造自主合作的氛围,把朗读形式的选择权还给学生,让学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式,很好地培养学生的朗读兴趣,激发他们的朗读欲望。同时我抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟,然后进行多种形式反复朗读体验,使学生语言能力、思维能力都得到了进一步发展。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-06 23:21:00
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5ygggwenku_19064
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关于本教案的常见问题
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