识字加油站+我的发现教学设计实例｜教案在线预览

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语文园地五教学设计一、教学目标1、正确、流利地朗读“识字加油站”的谜语,并能猜出谜语。2、能了解相同偏旁部首字的共同之处,通过加偏旁扩大识字量。3、识记同音字和形近字并加以运用。4、发现识字方法,培养学生自主学习的能力。二、教学重难点1、教学重点:能了解相同偏旁部首字的共同之处,通过加偏旁扩大识字量

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-01 16:54:00

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学校：城口县咸宜乡中心小学

识字加油站+我的发现教学设计实例

未知

2018-05-01 16:54:00

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关键词：识字加油站+我的发现教学设计实例

正文

语文园地五教学设计

一、教学目标

1、正确、流利地朗读“识字加油站”的谜语,并能猜出谜语。

2、能了解相同偏旁部首字的共同之处,通过加偏旁扩大识字量。

3、识记同音字和形近字并加以运用。

4、发现识字方法,培养学生自主学习的能力。

二、教学重难点

1、教学重点:能了解相同偏旁部首字的共同之处,通过加偏旁扩大识字量。

2、教学难点:发现识字方法,培养学生自主学习的能力。

三、教学方法

小组合作法、引导法、练习法。

四、教学过程

(一)猜字谜导入

小朋友们,今天李老师有个任务,你们愿意挑战一下么?好,我们的任务就是猜字谜。现在呢,李老师读一个,你们猜一个。猜到的小朋友请举起你的小手。

三个谜语:说它小,下边大,说它大,上边小。

一只狗,两个口,谁遇它,谁发愁。

大口吃小口。

这三个谜语非常简单,李老师这是有一个难一点的谜语。请小朋友们

看到语文园地五识字加油站的谜语。

(二)初读谜语

1、自由朗读,不能认识的字找谁帮忙?(拼音宝宝)

2、小朋友也试着读了,谜语中有好多生面孔,对不对?这些就是我们今天要交的新朋友。请小朋友们在小组内,合作完成对生字条里的字的学习。开始吧。

3、小老师教读生字

4、开火车人独生子,教师及时纠正错误。(说正确的,其他小朋友说:请坐,如不正确,再请小朋友纠正。)

5、好了,新朋友我们也认识了,接下来请再一次自由朗读谜语。

6、分男女生比赛朗读。

7、谜语我们已经会读了,小朋友有没有猜到谜底是什么?(包) (三)我的发现

1、小朋友们的第一个任务圆满完成。现在呢,李老师请了三个家庭来到我们的课堂。请他们隆重登场。小朋友呢,就仔细观察这三个家庭有何特点,请用完整的句子说出来。

2、老师说,学生做相应的动作,让小朋友体会到大多数口字旁的字与嘴巴有关,足字旁的字与脚有关,提手旁的字与手有关。

3、请小朋友们说出口字旁、提手旁、足字旁三个大家庭的其他家庭成员。并且板书在黑板上。

(四)字词句运用

1、前两个任务小朋友做的很棒,现在呢,请小朋友看到黑板的习题,

学生说出答案,并用食指写出笔顺。其他小朋友及时纠正。

完成书上的练习题。

(五)课堂小结

说一说这堂课你收获了什么?你学到了什么?生自由回答。教师作最后总结。

(六)家庭作业

1、提醒小朋友音序查字法的口诀。学生自行完成字典的作业。

2、下课和同桌对一对答案。

(七)板书设计

语文园地五

口子旁:

提手旁:

足字旁:

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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