识字加油站+我的发现获奖说课稿

部编版小学一年级语文下册

《语文园地八》教学设计

安徽省安庆市望江县华阳中心学校 茅晓毅

教学目标

1.能准确识记"卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆"等字。

2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

3.理解"高兴、生气、害怕、难过"的意思，并会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重难点

在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

课时安排

两课时

课前准备

制作多媒体课件

教学过程

第一课时

一、动画导入，激发兴趣

1.上课前我们来欣赏有趣的动画片吧。

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂 zào、梳shū。"刷"和"梳"是翘舌音，"皂"是平舌音。

(2)认清结构："卫"和"巾"是独体字，"刷"和"梳"是左右结构的字，"皂"和"盆"是上下结构的字。

(3)分组讨论，全班交流识字方法。

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

4. 以小组为单位，开火车认读生字。

5.毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？ (课件出示。)

6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸。

7.引导学生利用形声字的特点识记生字："擦"和"澡"。

8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图：借助学生们喜欢的情景动画导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以"自主交流、活动探究"的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。

二、观察总结，善于发现

1.谈话导入：六一儿童节要来罗，学校要举行文艺汇演，我们一起去看看动物学校都有哪些队伍参加吧。

2.出示第一支走来的队伍--小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示"反犬旁"。)

(2)引导学生思考"反犬旁"的字大都和什么有关，然后指名汇报。

(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放第二支走出来的队伍--小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示"鸟字旁"。)

(2)引导学生思考"鸟字旁"的字又和什么有关，再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍--蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示"虫字旁"。)

(3)"虫子旁"的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)

设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。

板书设计

识字加油站 卫

刷

梳

巾

擦

皂

澡

盆

我的发现 猫、猴、狮（反犬旁）

鸡、鸭、鸦（鸟）

蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁（虫）