日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手板书设计

教学设计表

学科 语文 教材版本 人教版 授课年级 一年级

章节名称

胖乎乎的小手

计划学时

1 《胖乎乎的小手》选自新课程人教版一年级下册语文园地和大人一起阅读，课文贴近一年级小朋友的日常生活，更能吸引他们去和大人朋友一起去阅读，针对本课教材的特点，我力争在教学中创设情境，激发他们的交际欲望，引导他们积极地思考，充分发挥他们的主动性；以及通过对语言文字的感受、体悟，不断积累和运用语言，进而增强语感，全面提高学生的语文素养。

本文是略读课文，应放手学生充分自读自悟。可以通过课文前面的提示语，让学生明确阅读要求；然后组织学生在自主读书、有所感悟的基础上交流讨论。

知识与技能：认识2个生字；正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法：引导学生自主学习，交流讨论；在阅读中品悟。

情感、态度与价值观：学生通过本课的学习，能够养成热爱劳动，孝顺长辈的好习惯

教材分析

学情分析

教学目标

重点：流利的朗读课文，理解课文

教学重点及

措施：以读为主，引导学生认真研读课文，反复模仿不同人解决措施

物角色的语气和话语，在模仿中理解文章。

难点：培养学生热爱劳动，孝顺长辈的习惯。

教学难点及

措施：通过读，模仿，说来启发他们的劳动意识。

解决措施

本课的重点是通过阅读培养学生热爱劳动，孝敬长辈的好品质。由于低年级的学生好奇心和模仿能力比较强，所以我计划通过

我会认，我会读，我会说和我会做这四个环节来进行这一课的设计。在我会认活动中，通过大屏幕认识“胖，情”两个生字，我会读环节中设计几个简单的问题，让他们通过找出答案来感知课文内容，从而能够模仿，我会说和我会做环节里，学生们通过说和做来切身体会劳动的光荣，进而激发他们劳动的欲望以利于他们热爱劳动的良好品质的养成。

教学设计思路

教学过程

一、歌曲谜语激趣倒入

1、课件播放我的好妈妈歌曲

2.展示谜语让学生猜谜语

师生同读谜面，让学生猜出谜底。

师：对，大家很聪明，就是“手”。这一节课咱们就一起来看看一双小手，请看大屏幕，这是一双什么样的手啊，对，胖乎乎的。（板书:胖乎乎的小手）

二．我会认

1、老师展示生字

师：同学们，我们看那双胖乎乎的小手之前，先来认识两个生字宝宝，胖，情。

2.我在田字格里展示生字书写，让学生自由发言，自己是通过什么方法来记住这两个字的。

三．我会读

1.老师示范朗读一遍课文，让学生回答以下几个问题

1）爸爸为什么喜欢兰兰画的这双小手？

2）妈妈为什么喜欢兰兰画的这双小手？

3）姥姥为什么喜欢兰兰画的这双小手？

2.指名回答问题

3.让学生试着朗读课文，并有感情地朗读，

4.指名分角色朗读，要求读出爸爸，妈妈和姥姥的感情和语气。

5.播放课文录音，让学生对比自己和录音的区别并模仿录音中人物的语言和语气。

四．我会说，也会做

1.让学生自己说说兰兰的小手为家人做了什么？

2.出示幻灯片，让学生说说图片上的小朋友在为家人做什么？

3.让学生自己回忆，自己曾经为家人和长辈做什么？

五．家庭作业：

让小朋友画画，说说自己的一双小手。

本节课，我大胆地对教材进行了取舍，舍掉了那些烦琐的分析，舍掉了一段一段地讲解，在整体把握基础上，截取重要段落讲解分析，引导学生自主学习思考，把课堂交给学生。孩子们得到了略读课文的学习方法，得到了展示自我风采的机会，更激发了他们热爱劳动，孝敬长辈的良好品质的养成。不足之处由于时间问题，给学生思考的时间稍短，个别学生没能充分品悟文中的语言和作者的情感，在以后教学中计划好时间，给学生充分时间品读品悟。

教

学

反

思