5、简单的加减法实际问题（2）教学实录

课题：第五课时

简单的加减法实际问题（2）

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一、学习目标

1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系，并能正确计算验算。

2.在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的密切联系。

3.激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。

二、学习重点：

1、理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题

三、学习难点：

1、领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法

四、教学过程：

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ 48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝ 40－2＝ 27－9＝ 32－4＝ 41－2＝ 38－9＝

30－2＝ 72－2＝ 66－4＝ 39－2＝ 20－9＝ 53＋5＝ 35＋2＝ 39－4＝ 8＋50＝ 20－1＝ 40＋6＝ 62＋7＝ 89－5＝ 63＋3＝ 34－2＝

2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

1. 5和（ ）同样多，（ ）比3多5。

2. 8比（ ）多2，比10少5的是（ ）。

3. 比6多3的是（ ），（ ）比9少3。

4. 3比13少（ ），（ ）比8多2。

5. （ ）比9少3，比7少1的数是（ ）。

6. 16比（ ）多6，8比（ ）少2。

7. 比19少9的数是（ ）。

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1、出示8个圆和5个三角形，提问：你能提出一个用减法计算的数学问题吗？独立列式解答

2、出示例题4 提问：你能知道什么数学信息?学生交流

根据这些条件，可以求出哪些问题？

3、指导学生解答：小华做了多少朵？

用圆片摆出来，

第一排摆多少个圆片？

4、启发：对照刚才摆的过程，想一想，可以怎样列式计算小华摆多少朵？

11+4=14（朵）

列式后解答后追问：算出的得数与摆出的结果一样吗？

5、尝试解答：小平做了多少朵？

先用圆片摆一摆，小组合作，再计算

讨论：第一排摆了多少？第二排怎么摆？

6、明确：对应摆，最后空3个位置不摆。

2

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1、想想做做 第1题：

学生动手画一画，再填空。组织交流时着重说自己的思考过程。

2. 想想做做 第2题：

学生说一说图的意思，学生独立解答。

3. 想想做做 第3题

看清条件，问题，有困难的用学具摆摆。强调：上下要对齐。

思考：算出的数会不会比32个少？为什么？

4．想想做做 第4题：

出示图后指名说这道题目是什么意思？求小灰兔拔了多少个，怎么求？独立完成。

汇报：你是怎么做的。25+7=32（个）

5．想想做做 第5题：

学生独立做，集体讲评。 （三）

巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

1. 学校组织参观科技馆，二年级去了 48 人，三年级去了 43 人，两

年级一共去了多少人？

2. 有两本连环画，一本有 48 页，另一本有 42 页，这两本连环画一

共有多少页？

3 河里有 28 只鸭子，岸上有 14 只鸭子，一共有多少只鸭子？

4 商店里的篮球卖出 15 个后还剩下 27 个，

商店原来有多少个篮球？

5. 小林家养了 32 只公鸡，49 只母鸡，小林家一共养了多少本？

2. 小组长对本节课进行小结

通过这节课的学习，同学们有什么收获？还有什么问题吗？小组长总结，老师进行补充。

五

课后反思：