体积和体积单位优质课教案

体积和体积单位

教学目标：

1．结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。

2．了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。

3．在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，发展学生的空间观念。

重

难点：

1.重点：理解体积的实际含义，认识常用的体积单位

2.难点：对体积单位的大小能形成比较明确的表象

教学方法：小组互助合作探究

教学过程：

教学环节

学生活动预设

教师活动预设

一、问题情境

由乌鸦喝水的故思考：乌鸦为什么喝

事导入

到水了？

二、小实验

（小组合作）

充分猜测可能出现的引导做实验，将装有同样多水的两结果

个完全一样的玻璃杯中放入大小不一的土豆和石块，先猜测水面的变化，再通过实验进行验证

引导学生说出现不同结果的原因

水面上升的不一样，（明确是因为所占空间的大小不一说明了什么

样，上升多的说明所占空间大，上升少（占地方大）

的说明所占空间小）

三、认识体积

（师友合作）

四、认识体积单位

师说明并提出问题：

生活中的物体都占有空间，大家仔达

细观察物体，谁能说一说，哪个占的空

间大？哪个占的空间小？

用体积描述生活中的明确体积的含义：

物体，说一说谁的体积大，物体所占空间的大小叫做物体的体谁的体积小吗？

积

指名举例。

引导学生看课件中的图比较两个长学生观察并思考。

方体的体积

相互交流，并进行讨论

导出体积单位：

测量面积要用面积单位，那么测量物体的体积，要用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米，立方分米和立方米。

学生用不同的方式表

五、尝试应用

六、课堂检测

构建1立方厘米、1立感知1立方厘米、1立方分数和1方分数和1立方米的数学立方米的大小，并板书记法

模型，并说说生活中的哪

些物体的体积大概是这么大

学生明白计量一个物用4个体积是1立方分米的小正方体的体积，就要看这个物体搭建一个立体，引导学生说这个立体体含有多少个体积单位。

的体积

根据老师搭建的立体图形说体积

先独立完成，如果存

在问题与小组成员讨论，

然后再全班交流

总结本节课的主要收引导学生自我总结

获

七、总结

板书设计：

认识体积

物体所占空间的大小叫做物体的体积

常用的体积单位有：立方厘米，立方分米和立方米