空城计课堂实录及点评

空城计（第二课时）

青山区钢城第十二小学 罗斌

一、导入

上节课我们初学了课文，了解了课文的主要内容，谁来根据我们昨天概括的这四个词把课文的大概内容说一说。

读了这个故事之后你们佩服诸葛亮吗？佩服他是什么？

下面请大家默读课文，找出那些能够表现诸葛亮这些特点的词语或者句子，并在旁边写下你的感受，作好批注。

二、学习课文

（一）在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我早已料到司马懿会孤军深入的，我不是已经派魏延率兵下了吗？为的是堵住司马懿的后路，好狠狠地打他。我是故意留下这座空城来引诱司马懿进兵的。”

1、理解千钧一发

诸葛亮是在什么情况下这么镇定的啊？（千钧一发之时）

从哪里看出来现在是千钧一发呢？

（敌众我寡）

15万对5千，兵力悬殊太大了，情况多么危急啊？谁来读读这一句？指名读

已经可以看到飞扬的尘土，说明敌军近在咫尺，而且来势凶猛，情况的确很危急，谁再来读？

评价：（可惜我只看到一万名敌军，情况还不是那么危急，谁再来读？

这次我终于看到那十五万大军了。）

2、在这万分危急的时刻，诸葛亮的士兵们表现如何？（惊慌失措、面如土色）

诸葛亮呢？他却比往常更加镇定，多么强烈的对比啊，这里的确可以表现出他临危不乱的特点。（板书临危不乱）前两排学生读。

3、在这千钧一发之时，守城的将士们是惊慌失措；在这千钧一发之时，诸葛亮却镇定自若，他不仅要自己保持镇定，还要安抚那些守城的将士们，谁来读读诸葛亮对守城将士们说的话？

他为了稳定军心这番话会用什么样的语气说？（镇定的语气）谁来读？

4、

指导个性化朗读。

师评价：

现在你就是诸葛亮了，你来用诸葛亮的语气读。

诸葛亮是蜀国的丞相啊，拿出丞相的气势来。

看来让你当诸葛亮，使你很激动，但是现在需要你要像他一样镇定下来，再读。

5、小结

通过刚才的学习，我们感受到了诸葛亮在如此紧急关头能够做到临危不惧，安定军心。在第一自然段中作者运用了对诸葛亮的语言、神态进行正面描写的方法和通过写士兵们的神态来从侧面烘托诸葛亮形象的方法，还运用了士兵们的害怕与诸葛亮的镇定相对比的方法。

课件出示

（二）现在军心安定了，敌人就会退兵吗？还得想出一个办法，诸葛亮想出了一个什么办法？

指名回答

（诸葛亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人随便出入，也不许大声说话；把四面城门全都打开，每个城门口用20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道；如果魏兵到了也不许乱动。）

1、这就是诸葛亮急中生智，想出来的办法——空城计！

诸葛亮这样安排体现了空城计中的哪个字？具体从哪里看出来？

这样安排的好处是？（迷惑敌人，给敌人造成是一座空城的假象）

是的，这样安排的确可以以假乱真，后面两排的同学把诸葛亮的巧妙安排读一遍。

2、这样安排，敌人就会退兵吗？（不会）如果说，空城计是一场表演，那么刚才上场的都是配角，主角还没出场呢！诸葛亮自己怎么做的呢？谁来把今天的男主角请出来！指名读

A.“诸葛亮吩咐完毕，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童儿上了城头，坐在城头上喝酒弹琴。”

你从这句话里感受到什么？（诸葛亮临危不乱）从哪些词体会到的？

找出描写诸葛亮动作的词（吩咐、披、戴、领、坐、喝、弹）

作者用一系列的动作描写突出了诸葛亮的从容镇定，潇洒自如。

评价：我想诸葛亮如果听了你的发言，诸葛亮可以放心了，他这个男主角今天当得不错！

个别读后男生读

B．还有哪个句子能表现诸葛亮在城楼上临危不乱的呢？

“诸葛亮坐在城楼之上，满面笑容，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般。”

a.具体从哪些词语体会到的？（满面笑容、轻松自如、没事人一般）

b.我注意到作者描写此时诸葛亮的神态——满面笑容。此时如果是你在城楼上面对司马懿来势汹汹的15万大军，你还笑得出来吗？在诸葛亮的笑容里包含了怎样的感情？同学们说一说这是一种什么样的笑？（迷惑敌人的笑、故作镇定的笑）

c.司马懿的15万人马即将攻城之时，诸葛亮心里像他表面看上去那么轻松自如吗？他会怎么想？指名说后个人读

是啊，虽然情况万分危急，但是为了身后5000个鲜活的生命，引读（女生）：“诸葛亮坐在城楼之上，……

虽然面对着近在咫尺的15万大军，但是为了城中千千万万的百姓，引读（男生）：“诸葛亮坐在城楼之上，……

这一切的一切就象千斤巨石一般压在诸葛亮的心头，引读（全体）：“诸葛亮坐在城楼之上，……

（三）这就是诸葛亮的风采，那么他的计谋成功了没有呢？（成功了）从文章中的哪句话可以看出来？

指名读“诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，心中好像卸下了千斤石块，不禁拍手大笑起来。”

从这句话里你们除了能知道诸葛亮的空城计成功了之外，还能感受到什么？

A．（如释重负）

朗读：你就如释重负地读读这句话吧。

B．（开心高兴）

这里诸葛亮又笑了，和上次一样吗？这次在笑什么？同学们说一说他在对谁笑？（对司马懿笑、对自己和士兵们笑）

1、对自己笑，笑什么？（有惊无险，吓退敌军）

2、对司马懿笑什么？（司马懿上当了）

想象一下诸葛亮会笑着对司马懿说什么？我开个头：司马懿啊，司马懿啊……（你也有今天啊；你是聪明一世糊涂一时啊）

评价：（说得不错，你对诸葛亮心里想的什么是了如指掌啊，看来知孔明者××也）

3、说到这里，我倒有个疑问，要知道司马懿可是魏国的名将，而且还刚刚从蜀国手中夺走了两座城池，老谋深算的他为什么会上当？（知己知彼）

从哪里可以知道诸葛亮知己知彼？（诸葛亮说：“司马懿知道我一向小心谨慎，决不会冒险。今天我把城门大开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快就撤退了。”）

（四）诸葛亮不费一兵一卒以一座空城吓退了司马懿的15万大军，创造了战争史上的奇迹！

诸葛亮不仅能临危不乱，而且知己知彼，利用对手的弱点制定相应的战术，人们常说“狭路相逢勇者胜”，但是空城计的成功不仅需要勇气，更需要谋略。用一个成语来形容，是什么？（有勇有谋）

是的，诸葛亮正是拥有超人的智慧和勇气，才成为三国时期的一代名相。出示课件，展示诸葛亮的经典瞬间。

三、课后作业