2 我是什么教案及板书设计
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正文
《我是什么》教学设计
教学目标：
1．认识11个生字，会写2个字变、极。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。 教学重点：
知道水的变化。
教学难点：
引导学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。
教学准备：
多媒体课件
教学过程： 一、趣味导课
同学们，今天老师给大家介绍一位魔法师，想知道他是谁吗？（想）那你们得先猜对这几则谜语。
课件出示谜语。
学生猜谜语
这位魔法师这些现象都能变，那么他到底是什么呢？今天我们一起来学习《我是什么》。 二、
整体感知：
1、
出示自学提示1：
（1）.朗读课文，注意读准生字的读音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
（2）.小组内交流生字的记法，并互考。
2、汇报生字学习情况
3、出示多音字“没”
4、初读课文，了解课文内容
三、学习1、2自然段
1、自学提示2：
（1）朗读课文1、2自然段，思考：“我”都变成了什么？在文中用“﹏”画出来。
（2）再和你的对子说一说。
2、汇报交流
3“我”在什么情况下发生变化的呢？
4、我还会经常换衣服呢。师生对读，回答幻灯片上的问题。
5、自学提示3：
朗读第2自然段，找出我变化时动作的词画
三角形
。
6学生汇报并做出动作，再用“打、飘、落”各说一句话
7、我还会变成什么？根据提示填空。
四、指导写字
五、课后作业 画一画水的变化的连环画。
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来自：学校：铁岭县平顶堡镇中心小学
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