5　电子计算机与多媒体公开课教案（教学设计）

《电子计算机与多媒体》基于课标的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版

教学内容来源：

小学五年级语文（下册）选读课文

教学主题：走进信息世界 课时：第一课时

授课对象：五年级学生 设计者：新密市市直第三小学

陈俊玲

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

(2)阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2．教材分析

本文作为“走进信息世界”的一篇选读课文课文，课文简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。课文从美国史密森博物馆里存放的世界上第一台电子计算机写起，先概括地交代了电子计算机的飞速发展和它在现代社会中的作用；然后，具体地介绍了由电子计算机发展到电脑，由电脑发展到具有多媒体功能的电脑设备的情况；最后，从电子计算机发展的速度预示未来的计算机将越来越“神”。

本课重难点：

本课的重点是说明电脑与多媒体的关系。难点是理解重句“计算机会越来越神奇”的意思。

3．学情分析

本课所介绍的内容与学生日常生活联系密切，他们很容易接近文本，没必要再详细分析，把重点放在理解文章中所出现的几种物体的关系上，理清文章脉络，再让学生初步了解课文用了些什么方法来介绍，课内做这些工作就够了。剩下的时间应留给学生课余去查找与课文内容有关的资料，开拓课外知识，不要把过多的时间花在课堂上。

4、教学目标：

（1）通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读4个生字，正确书写“媒体、婚姻、尘埃、诞生”等词语。

（2）通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读，抓关键词句、联系上下文、有感情朗读等阅读方法，能说出电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

（3）通过自读自悟，讨论交流等方式初步了解阅读科普作品的基本方法。

评价任务

评价任务一：通过认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。

评价任务二：通过通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读，抓关键词句、联系上下文、有感情朗读

等阅读方法，能介绍电子计算机与多媒体的关系。

任务三：

通过自读自悟，讨论、交流的方法总结出阅读科普作品的基本方法。

教学过程

教学环教学活动

节

活动一

1、你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。

评价要点

读准4个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。

环节一

2、现在家家户户都有电子计算机，新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？

让我们学习课文《电子计算机与多媒体》

导入新课

检查预习

(板书课题)

活动二

1．ppt课件出示“

媒体、婚姻、尘埃、诞正确认读、书写本课生字新词。

生”等词语，学生认读。

2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，（评价目标一）

同桌互改，纠正。（完成目标一）

活动一

1、出示学习目标。

2、学生自由朗读课文，同桌互助读把课文读正确，难读的句子多读几遍。

3、再次默读课文，边读边标注：“——”环节二、初标出你原先知道的内容，“‗”标出是通过读课文，整学习课文知道的内容。

体把握

4、把你感兴趣的或者不懂的地方圈出来。

5、全班交流，问题3。

6“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？”

7、指名学生概括，老师总结主要内容。(完培养自主学习能力，找出疑问，讨论交流。

学生能抓住要点，概括文章主要内容，整体把握文章大意。

成目标二)

环节三

品读课文，会介绍电子计算机与多媒体的关系

活动一: 1、提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？

2）什么是多媒体？

3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？

2、小组讨论，交流。

1）四人小组讨论

2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为----- 3）什么是媒体？你能不能举例说明？（填空）多媒体就是__________ 4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？

指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？

（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）

5）学习课文第五自然段。

教师介绍引入：

其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。

根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？(完成目标二)

通过读文本，抓住关键词语和句子的方法，能理解并介绍出电子计算机与多媒体的关系。

环节四

激情延伸

1、“秀才不出门，尽知天下事”那怎么理解? 2、学生交流后，老师总结。

3、“电子计算机会越来越神”什么意思? 扩展思维 十年，二十年之后的电子计算机会“神”到

五、理清课文脉络，总结写法。

什么程度？

4、讨论后交流。

5、指导朗读最后一段。

6、出示资料:电脑发展的过程。

7、将来你想发明这样的计算机。

1、快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？

（给每一部分加上一个合适的小标题）

2、电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟六、布置作知的事物来举例说明，这是一种很有用的说业

明方法，我们应该学习吸收。

2、你用什么方法读懂这篇科普文章的? 3、大家讨论交流，老师总结。(完成目标三)

根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。

通过拓展想像，看未来的计算机会“神”到什么程度。

理清文本层次，学习表达方法与说明方法。

附：板书设计: 电子计算机

介绍电脑的诞生和初期用途

计算机会越来越“神”

多媒体

展示当今电脑的多媒体用途