6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）优质课教案整理

课题

笔算三位数除以一位数（首位课型

新授课时

不能整除）

学习课

1 主备人

罗瑞宣

使学生经历探索首位不能整除的三位数除以一位数笔算方法的过程，理解计算的基本目标

原理，能够正确笔算首位不能整除的三位数除以一位数。

使学生在探索计算的过程中，进一步培养操作、比较、抽象、概括的能力，增强主动与他人合作的意识。

学情重点难点：理解计算的基本原理

分析

易混点、易错点：正确笔算首位不能整除的三位数除以一位数。

学生认知基础：笔算首位不能整除的两位数除以一位数。

时间学 20 讲 10 练 10 分配

教法

教法：动手操作法 练习法 学法：自主学习

合作学习

学法

教学出示第58页的例6，指名学生读一读，出示导学大纲：

准备

通过读题发现已知条件有哪些？要求的是什么？怎样列式？

你能估计结果大约是多少吗？竖式该怎样算？

可以怎样验算？

学生活动

教师助学

一、自主先学

课后改进

学生讨论后汇报：东港小学738名学生分2教师出示第58页的例

批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每6，指名学生读一读，出

批有多少人？

示导学大纲：

竖式该怎样算？

可以怎样验算？

二、导学

通过读题发现已知条件有哪些？要求的是什么？怎样列式？

你能估计结果大约1、今天我们一起来学习是多少吗？

笔算三位数除以一位数

的除法。板书课题。请

学生独立完成。

大家打开书的第58页，

自学例6。

指名说一说自己是怎样列的式子。交流学生估计后交流方法：七百多除以2得三百

多，估计平均每批大约有三百多人。

三、

小组讨论

四、交流展示

教师指名说一说自己是估计的结果大约是小组讨论自学结果，交流展示自己的列式。

怎样列的式子。交流估几百多。

计的结果大约是几百

多。

指名2人上黑板展示自己的列式和验算过

程。

出示想想做做的第2题，

先估计三位数除以一位数的商是几百多，再用竖式计算。

第1题，学生练习用竖式计算首位不能整除

的三位数除以一位数的基本程序和书写方

法。

第3、4题学生利用学过的除法计算解决简单

的实际问题。

第5题学生在计算的基础上作进一步的比较

和判断。

五、检测反馈

指出第一题是除到十位

让学生说说在计算这样的除法竖式时应该注上没有余数，后两题是

意什么？

学生交流。

除到十位上还有余数。

六、小结反思

师:通过这节课的学习，你有什么收获?

课

后

反

思

得：

反思这节课的教学，我应该接着进行知识点间的对比，三位数除以一位数，首位能整除与不能整除在算理、算法上也不尽相同，找出他们的共同点，总结三位数除以一位数的方法，找出他们的不同点，讲清竖式的写法，这样才能突出重难点。

失：

在教学中，我太注重学生笔算两、三位数除以一位数的笔算方法，心想着，学生会做就行了，其实不然。算理在计算教学中起着非常重要的作用。我是让学生动手摆小棒，通过数形结合，让学生直观理解46÷2，先算40÷2=20，再算6÷2=3的，算法单一。 纠：

通过这节课，让我对三年级的数学计算教学有了更深的认识，不能学生因做题而做题，要掌握计算过程中，每一步的意思，将多体现计数单位的价值。三年级的数学教学与低年段的数学教学发差很大，有些题目，答案不是一目了然，思维含量很高，需要学生自己动脑筋思考。所以，在以后教学中，要多让学生讲、不能怕学生讲错，把算理和算法都讲清楚。没有教过的课，自己上完心里也没数，还是要多问问教过的老教师。