1、分数除以整数名师教学设计1｜教案在线预览

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分数除以整数教学目标: 1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重点：使学生理解、认识分数除法的意义。教学难点：使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-08 09:24:00

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学校：邵阳县金江中学

1、分数除以整数名师教学设计1

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2018-04-08 09:24:00

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关键词：1、分数除以整数名师教学设计1

正文

分数除以整数

教学目标: 1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

教学重点

：使学生理解、认识分数除法的意义。

教学难点

：使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算；培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

一、引入新课

1、复习分数乘法

21×5/7=

5/7×2/1=

1/5×10=

1/5×6/11=

2、揭示课题

二、教学新课

1、教学分数除法的意义

（1）回忆整数除法的意义

（2）根据题目学习：一个小组5名同学，每个人分得半个月饼，一共需要多少月饼？

（3）学生完成1/2×5=5/2 （4）若已知共有5/2个月饼，要分给5名同学，该怎么计算？

5/2÷5=1/2

（5）比较两个算式得出：分数除法的意义和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。

2、教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。

（2）提问：量杯里有

45 升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样

列式?为什么？(板书

4/5 ÷2=) （3）学生讨论: 4/5 ÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? （4）让学生交流想法：

①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。

引导学生用图示法表示出这样算的算理。

②4/5 升平均分成2份,求每份是多少,是求4/5 升的12 是多少，所以， 4/5 ÷2就可以用

4/5 × 1/2 ，结果是2/5 。

谁能再说一说，

4/5 除以2为什么可以用45 ×1/2 来计算？

1/2 是2的什么数？（倒数）

2、完成“试一试”。

（1）提问：如果4/5 升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（板书：45 ÷3）

（2）4/5 ÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？

3、总结方法。

讨论:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?

整数可以为0吗？为什么？

生：分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数，当分子可以整除这个整数时可以直接用分子除以整数，分母不变。

三、巩固练习

1、学生完成练习

2、同桌互相出题做，选两组代表来展示成果。

四、小结全课

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 五、作业

练习七：第三、四题

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、分数除以整数名师教学设计1