资料摘要
12. 坐井观天教学设计陈淑芹教学内容：部编新教材二年级语文上册12.《坐井观天》第一课时。教学目标1.理解课文内容,发挥想象,初步理解“坐井观天”这则成语的寓意。2.认识“沿、际、信”等生字。会写“信、沿、抬、际、蛙、错、答、还”等生字及其组成的词语。3.能分角色朗读课文,有感情地朗读课文中的对话
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- 所属课文：12 坐井观天
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- 2018-05-24 19:46:00
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- 学校：宿州市第一小学
12 坐井观天ppt课件课堂实录
未知
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关键词：12 坐井观天ppt课件课堂实录
正文
12. 坐井观天教学设计
陈淑芹
教学内容：部编新教材二年级语文上册12.《坐井观天》第一课时。
教学目标
1.理解课文内容,发挥想象,初步理解“坐井观天”这则成语的寓意。
2.认识“沿、际、信”等生字。会写“信、沿、抬、际、蛙、错、答、还”等生字及其组成的词语。
3.能分角色朗读课文,有感情地朗读课文中的对话。
教学重难点
1.学会本课的生字,正确书写。
2.读懂有关词语,理解课文内容,揭示“坐井观天”这则成语的寓意。
教学准备：课件
第一课时
教学过程
：
(一）谈话导入
1.老师知道咱们班的小朋友都喜欢看课外书请大家说说你们都看了那些课外书？
2.师：今天，我们再来学习一篇有趣的寓言故事，板书课题、揭题：坐井观天
3.师：请小朋友伸出手指，跟我一起写课题。板书课题：坐井观天
4、齐读课题，你知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思呢？
(观：看。“坐井观天”就是坐在井底看天。) （二）借助拼音，初读课文，学习生字
1、自由读课文，划出生字新词，读准字音。
2、采用各种方式认读生字、新词
3、板书生字渴、喝比较学习。
3、再读课文，集体纠正读音。
（三）再读课文，整体感知
1.出示读书要求，初读课文
师：让我们赶紧来读读这个故事吧。
要求：①大声自由地读课文，读准字音，读通句子；
②给自然段标上序号。
2.初读反馈，疏通正音
学习课文第一自然段，理解内容
（1）同学们，课文中讲的青蛙住在什么地方-（井里）
（2）那么，小鸟从哪儿来的呢？-天上飞来，落在井沿上，完成练习：青蛙坐在（
），小鸟落在（
）上。
3.小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争起来了呢？我们接着往下看。指名读第一次对话：
4.学习第二次对话：
(1).青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指什么？（指小鸟所说的“飞了一百多里，青蛙不相信”）
(2).青蛙认为天有大呢？它为什么这样认为？（认为天不过井口那么大。因为它住在井里，只能看到井口那么大的天。）
(3).小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样的？理解“无边无际”是什么意思。（大海、沙漠、天空）
(4).你认为青蛙和小鸟谁说的对？小组讨论并汇报，带学生体验用纸卷成纸筒看看，这时你看到的天有多大？
5.分角色读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么意义？
（四）拓展思维：
.青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？（会看到：田野、山川、河流。）
（五）老师总结，我们再看本文题目
“坐井观天”，你现在明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？
（同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望同学们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”。）
（六）拓展升华
学了这篇寓言故事后，你想对青蛙说什么，你又明白了一个什么道理？
（我们不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。）
（七）作业布置：
1. 把这个故事讲给你身边的人听。
2.试着续编这个故事的第四次对话。
板书设计：
12.坐井观天
渴（
）
喝（
）
小鸟
天
无边无际
青蛙
天
井口大
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 19:46:00
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5ygggwenku_12122
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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