16 雷雨教学教案设计

《雷雨》教学设计

兴平市槐巷小学

张瑞

2018.5

《雷雨》教学设计

兴平市槐巷小学

张瑞

【教材分析】

《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。这堂课通过形状生动的录像，逼真的雷雨录音，真实的照片，以及多种形式的朗读，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。

【学情分析】

本课语言优美，文字精炼。课文中的内容学生可能已经接触过，所以，教学时要用他们对知识的探索代替教师的讲解、分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。

【设计理念】

雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教学中应努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。与此同时，进行图文对照，沟通学生的学习与生活，

遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

【教学目标】

知识与能力目标

1．

学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。 2．

学会通过观察比较，找出景物特点的办法。 3．

理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。 过程与方法

１、

激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。 ２、

通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。

情感、态度、价值观

学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。 【教学重、难点】

重点：1.会认记本课时的4个生字，会写12个生字。

2.有感情地朗读第四、五、六自然段。

难点：感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。

【教学过程】

一、导入

1、（出示雷雨动画课件）你们看到了什么？听到了什么？

2.读课题，读出雷雨的气势。

3.让我们一起走进16课，感受作者是怎么把一场雷雨写得栩栩如生吧。

二、探究

闯关一:温故知新

1.我会读：出示词语，多种形式读词语。学生开火车读，去掉拼音读，当小老师带领读。

2.我知道:作者按时间顺序，那些自然段写了雷雨前的景象，那些自然段写了雷雨中的景象，那些自然段写了雷雨后的景象？

学生交流：雷雨前（1-3自然段）

雷雨中（4-6自然段）

雷雨后（7-8自然段）

闯关二：品读探究

（一）雷雨前：

（1）出示课件：雷雨前作者都写了哪些景物？请你圈出来。（学生圈出景物，汇报时教师板贴景物词语）

（2）这么多景物，作者最先写的是哪个景物？（乌云）读一读作者写乌云的句子。

哪个字最能表现出乌云的气势？（压）你能读出乌云压顶、透不过气的感觉吗？

学生读句子。

(3)是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，蜘蛛在这样的天气中怎样呢？出示句子，体会“垂”字的巧妙。“垂”能换成“落”“掉”吗？说说你的理由。

指导学生书写“垂”字。

（4）狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，出示图片，展现电闪雷鸣的景象。出示句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。

多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。

你能用“越来越”说一句话吗？

（4）齐读1──3自然段，读出感情。

（二）雷雨中：

（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板贴雷雨中景物词语）

（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。

（3）读了第二部分，你感受到了什么？

想象说话：雨越下越大，大树在雨中 花儿在雨中 人们在雨中 (4)雨是突然变小的吗？你从哪里感受到的？（渐渐地，渐渐地）雷雨由大变小，真是变化莫测！你能读出这种感觉吗？学生读句子。

（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。

（三）雷雨后

（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板贴雨后景象词语）

（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？

（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。

（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀！

闯关三：拓展延伸

通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。

三、总结回顾

大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。

四、布置作业

说一说你见过什么样的雨，写一写当时是怎样的情景。

【板书设计】

16.

雷雨

雷雨前：乌云

叶子

蝉 大风

树枝

蜘蛛

闪电

雷声

雷雨中：

雨 树 房子

雷声

雨声

雷雨后：空气 太阳

彩虹

蝉

蜘蛛 池塘

青蛙