资料摘要
《百分数和分数、小数的互化》教学设计知识与技能：进一步加深对百分数认识；和小数互化的方法，能熟练地把分数、小数改写成百分数。 过程与方法：在计算、比较，分析、探索分数、小数改写成百分数规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。情感态度与价值观：在互动与开放的活动中，体验互化的多样性，感受知识之间的联系
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3、百分数和小数的相互改写优秀公开课教案
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关键词：3、百分数和小数�…优秀公开课教案
正文
《百分数和分数、小数的互化》教学设计
知识与技能：进一步加深对百分数认识；和小数互化的方法，能熟练地把分数、小数改写成百分数。 过程与方法：在计算、比较，分析、探索分数、小数改写成百分数规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。
情感态度与价值观：在互动与开放的活动中，体验互化的多样性，感受知识之间的联系。
教学重点：
掌握分数、小数改写成百分数的方法。 教学难点：理解分数、小数改写成百分数的过程。
教学教具：
课件 教学过程： 一、复习。
1．百分数的意义是什么？
2．把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.367 3．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？
二、新授。 这节课我们就来学习分数、小数改写成百分数。（板书课题） 先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法．
先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
... ... ... 今天我学习了百分数和小数的
互化，我能算：
1、小数化成百分数。
0.7＝( )% 5＝( )% 1.08＝( )% 0.305＝( )% 2、百分数化成小数或整数。
150%＝（
） 500%＝（
）
0.4%＝（ ） 1.75%＝（ ）
... ... ... 我是填空小能手！
把小数化成百分数，只要把小数点向（ ）移动两位，同时在后面添上（
）；把百分数化成小数，只要把百分号（
），同时把小数点向（
）移动两位。
拓展思维
1、填空：（ ）：16＝0.125 =1÷（
）＝（ ）％
。
2、女生和男生人数的比是4：5，女生比男生少（ ），女生比男生少（
）％。
把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
三、巩固提高。
四、总结提升
师：通过本节课的学习，你有什么收获和大家分享一下。
板书设计
百分数、分数和小数的互化
小数 分母是100的分数 百分数
百分数 小数
分数 小数 百分数
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