1.口算和估算教案范文｜教案在线预览

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教学内容教案属性整十、整百数乘一位数的口算共课时第1 课时教材版本课型苏教版新授课1、让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，掌握合理的教学目标算方法。能估算出大致范围。2、使学生乐于与同学相互合作、交流。教学重点教学难点教学准备正确熟练地口算整十、整百数乘一位数能估算出整十、整百数乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.口算和估算

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2018-04-18 16:03:00

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学校：沛县栖山镇孟寨小学

1.口算和估算教案范文

未知

2018-04-18 16:03:00

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关键词：1.口算和估算教案范文

正文

教学内容

教案属性

整十、整百数乘一位数的口算

共

课时

第

1 课时

教材版本

课

型

苏教版

新授课

1、让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，掌握合理的教学目标

算方法。能估算出大致范围。

2、使学生乐于与同学相互合作、交流。

教学重点

教学难点

教学准备

正确熟练地口算整十、整百数乘一位数

能估算出整十、整百数乘一位数的范围

课件、小棒

教学过程

修注栏

一、课前预习课本第1至3页

二、小组讨论

1、教学例1 （1）

从图中你看到哪些数学信息？

（2）

你能提出用乘法计算的问题吗？

（3）

谁能根据这个问题，列出乘法算式？

三、交流展示

1、学生分小组交流讨论

2、买3箱玉米，一共有多少根？

指名小组汇报

预设：1、20×3=20+20+20=60 2、2个十乘3得6个十，6个十是60. 3、因为2×3=6，所以20×3=60 总结：在计算时，先用2×3=6，再在末尾添上一个0。

3、教学试一试

200×3= 你能算出结果吗？

先自己想办法，然后小组内交流方法

小组汇报

如果学生列出加法算式，要给予肯定，然后引导学生列出乘法算式。

总结：计算整十、整百数乘一位数时，只要用一位数乘“0”前面的数。

再看乘数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个“0”。

4、理解运用，进行估算

（1）估算：张大叔带的钱够不够，我们可以怎样列式？

学生：48×4= 运用今天学习的知识，对结果进行估算？

先独立思考，然后小组内交流、讨论。

汇报：方法1：把48看做50,50×4=200,所以200元够。

方法2：50×4=200,4×48＜200，所以200元不够

四、质疑拓展

如果李大婶想用300元买5箱哈密瓜，带的钱够不够？

小组内交流、讨论

教师简要的板书学生的想法。48×4≈200 元

总结：估算两位数乘一位数时，可以根据实际情况，把两位数看做它接

近的的整十数，用整十数乘一位数的方法进行口算，从而估计结果。

五、检测反馈

1、“想想做做”第2题学生直接口答，说说口算过程

2、“想想做做”第3、4题

学生先独立解答、小组内交流方法，指名小组汇报

3、“想想做做”第5、6、7题

学生尝试独立解答

小组讨论交流：说一说估算的方法，从中选出正确答案

六、小结反思

今天我们学了这么多知识，你有什么收获？

作业补充习题第1页

设计

第2题，设想用游戏的形式口算，扮演自己喜欢的动物。

总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

整十、整百数乘一位数的口算

2×3=6， 2×3=6

板书设计

20×3=60 200×3=600

关于本教案的常见问题

Q：1.口算和估算教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.口算和估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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