9、图形与位置公开课教学设计模版｜教案在线预览

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于图形与位置的复习教学内容：教科书110页“整理与反思”及“练习与实践”的习题。教学目标：1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：9、图形与位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-08-06 08:06:48

来源学校

学校：太康县毛庄镇大刘庄小学

9、图形与位置公开课教学设计模版

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关键词：9、图形与位置公开课教学设计模版

正文

于图形与位置的复习

教学内容：教科书110页

“整理与反思”及“练习与实践”的习题。

教学目标：

1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。教学重点：

能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。教学难点：

培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备: 多媒体

教学过程：一、揭示课题谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。板书课题：图形与位置二、整理与反思 1．我们学过了哪些确定位置的方法？ 2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。

确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。数对：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。 3．准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？三、练习与实践 1.第1题

讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。 2.第2题

提醒学生注意：量图上距离时要中心点到中心点，计算实际距离时数字比例尺可以转换成线段比例尺，使用量角器时要引导学生注意两个重合。

3.第3题

先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。四、小结通过学习你有什么收获？

学生交流

五、作业

完成《练习与测试》相关作业。

板书设计

关于图形与位置的复习

关于本教案的常见问题

Q：9、图形与位置公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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