1.长方形和正方形的认识名师教学实录｜教案在线预览

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长方形、正方形的认识吴立平教学内容长方形、正方形的认识教材第36~38页的内容。教学目标1.初步掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形和正方形。2.通过观察、测量、动手操作和小组合作探究等活动,培养学生的创新意识、抽象概括能力和空间观念。重点难点理解并掌握长方形和正方形的特征。教具学具钉子板

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所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-05-24 09:12:00

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学校：灵山县三隆镇龙楼小学

1.长方形和正方形的认识名师教学实录

未知

2018-05-24 09:12:00

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关键词：1.长方形和正方形的认识名师教学实录

正文

长方形、正方形的认识

吴立平

教学内容

长方形、正方形的认识

教材第36~38页的内容。

教学目标

1.初步掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形和正方形。

2.通过观察、测量、动手操作和小组合作探究等活动,培养学生的创新意识、抽象概括能力和空间观念。

重点难点

理解并掌握长方形和正方形的特征。

教具学具

钉子板,实物投影仪,学具袋(平面图形各1个)。

教学过程

一、复习

1、量一量下面线段的长度,并标在图上。

2、用三角板量一量,哪些角是直角。

二、探究新知

1、初步认识长方形、正方形。

从下列图形中挑出长方形和正方形。

出示情境，,你能找出哪些物体的表面是长方形或正方形的?请说一说。

生1：黑板的面是长方形的。

生2：铺地用的方砖的面是正方形的。

生3：课桌的面是长方形的。

……

2、探索长方形的特征。

长方形的边和角有什么特征呢？拿几张长方形的纸,量一量,折一折,比一比,看看长方形的边和角各有什么特点。

教师巡视指导。

组织学生汇报并演示出自己的探索过程。

生1：长方形有四条边,而且对边相等,我是通过测量发现的。

生2：:我通过对折发现长方形的对边相等。

生3：我用三角板测量,发现长方形四个角都是直角。

生4：我把长方形先横着对折,再竖着对折。这样四个角就叠在一起了,用三角板量一次,就可以知道四个角都是直角。

3、认识长方形各部分的名称。

通常把长方形长边的长叫作长,短边的长叫作宽。

你身边哪个物体的面是长方形的?指出它的长和宽。两人一组,互相交流。

在钉子板上围一个长方形,指出它的长和宽。

4、探索正方形的特征。

动手操作：从长方形纸上剪下一个最大的正方形。

演示汇报：自己是怎样剪的。

你发现正方形有什么特征?

生1：用直尺测量,发现四条边的长度都相等。

生2：:沿正方形的对角线对折,测量一次,可以知道正方形的四条边都相等。

5、认识正方形各部分的名称。

正方形每条边的长叫作边长。

生活中哪些物体的面是正方形的？指出它的边长。两人一组交流。

在钉子板上围出一个正方形。指出它的边长。

6、长方形和正方形的关系。

你认为长方形对边相等和正方形四条边都相等有没有关系?

正方形是特殊的长方形。

三、课堂作业设计

1、教材第37页“想想做做”第1题和第2题。

学生两人或四人一组完成练习,再利用实物投影演示。

2、教材第38页“想想做做”第3题。

学生动手操作,集体汇报。

通过操作,你发现了什么规律?

3、教材第38页“想想做做”第4题。

学生独立完成。

4、教材第38页“想想做做”第5题。

分小组完成,看谁估计得最准确。

5、教材第38页“想想做做”第6题。

学生独立完成。

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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