资料摘要
《我多想去看看》第二课时教学设计教学目标: 1.复习学过的字词，重点指导书写“走”“京”。2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3.通过朗读和交流，体会“我”多想去看看外面世界的强烈愿望，激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。教学过程: 一、
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- 2018-05-17 07:57:00
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- 学校：喀左县蒙古族第三小学
4 猜字谜优质教案设计
未知
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关键词：4 猜字谜优质教案设计
正文
《我多想去看看》第二课时教学设计
教学目标: 1.复习学过的字词，重点指导书写“走”“京”。
2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3.通过朗读和交流，体会“我”多想去看看外面世界的强烈愿望，
激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。
教学过程: 一、复习导入
1、
出示生字
（开火车读生字、扩词、选词说话）
2、
谁还记得文中写了哪里的小朋友想去哪里干什么？
二、朗读感悟
出示学习提示：用自己喜欢的方式读文，边读边想:新疆小朋友的妈妈、北京小朋友的爸爸都分别告诉两位小朋友什么？动笔画出相关语句，在读给你的同桌听。
生汇报: 看图说一说：你看到的是一条条什么样的小路？
（弯弯的小路）
师：我们还可以说弯弯的什么？
(自由回答) （出示句子）指读、齐读。
师：除了这些，妈妈还告诉我们什么了？出示句子“遥远的……”
适机理解“遥远”
大屏幕出示：升旗仪式录像
师:看了升旗仪式，你有什么感受啊? （学生谈感受）
师：你认为这是一个什么样的天安门？
抓住“雄伟的”一词，指多生读，了解偏正词语的读法。
出示句子“遥远的……”
学生练读、指读、分小组读。
师：在那遥远的北京城，除了天安门，还有许多名胜古迹呢。
欣赏北京风光图片
适时出示句子：我想去看看。
我多想去看看！
我多想去看看，我多想去看看！
多种形式朗读，体会带有感叹号的句子表达情感更加强烈。
师:下面，让我们再一次用我们最动听的声音、最真挚的感情齐读这段。（出示：“妈妈告诉我……”）
谁还想接着汇报。
齐读爸爸说的话
请看大屏幕:观看天山的美景图
师:孩子们，你认为这是一个什么样的天山？(美丽的) 师：看了这么多美丽的景色，此时你有什么感受呢？
（天山很美，很想去看看）
师:那文中的小朋友想去看看吗？齐读小朋友的话。
师：下面，让我们满怀对北京、对天山无限热爱之情再读读全文。
三、自主阅读
出示学习提示:用自己喜欢的方式读文，想一想：长城是什么样子的？再说给你的同桌听。
指生汇报
师：孩子们，你们觉得长城美吗?（美）那你去过长城吗？你看到的长城又是什么样子的？（自由汇报）
师:长城是我国著名的旅游景点，吸引了许许多多中外游客，那么除了长城，我国还有许多名胜古迹呢，你们想不想去看一看呀？
师:老师也想去看看，我也有一个美好的愿望。
四、说话练习
大屏幕出示句子：我多想去美丽的天山，看看那里洁白的雪莲。
师：请同学们仿照这种样子把你的愿望也告诉大家。先想一想，再说给你的同桌听。
五、指导书写
1、学生认真观察，说说书写时应注意些什么？
2、师范写、生书空。
3、用正确的写字姿势在书上描一个写一个。
4、对照例字检查修改。
板书设计： 2.我
多
想
去
看
看
雄
伟 天
安
门
美
丽 天 山
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-17 07:57:00
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5ygggwenku_12016
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