2 我是什么课件配套优秀

20 我是什么

执教者：张红

教学目标：

1、复习巩固11个生字

2、通过课文学习知道水是会变的，了解水如何变成云、雨、雪、雹子等自然现象，有保护水资源利用好水资源的意识。

3、有感情地朗读课文，体会这篇科学小文章的乐趣，背诵自己喜欢的部分，并有学科学爱科学的愿望。

4、结合本课内容，会用本课学习到的句式写一句话。

教学重点：

有感情地朗读课文并通过理解读出自己的体会来。

教学难点：

1、体会“落、打、飘”动词的运用。

2、通过朗读了解水在不同地点的状态，

读出：水在睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会的不同特点。

教学过程：

一、复习词语，谜语导入

过渡：今天我们继续学习第20课我是什么。(那我是什么呀？)上节课我们还认识了很多生字宝宝，他们跳到小儿歌里啦！你们还认识吗?快来读一读。

太阳一晒升上天，早晚红袍身上穿。 成串水珠齐落下，冲毁庄稼人人怕。 小小珍珠硬又白，暴躁起来极危害。 白色花儿天上飘，儿童奔走急相告。 自然现象让你猜，云雨雹雪由它来。 1、指名读：谁来向大家展示一下自己。

2、猜一猜：看来你们上节课生字掌握的都很好，这首小儿歌多神奇啊，不仅帮助我们认识了生字，小儿歌还告诉我们水会变成呢？

——引出“自然现象让你猜，云雨雹雪由它来。”

【板画：水】

二、整体感知

过渡：那你能试着填一填吗？

句式：我会变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

（一）我怎样变

过渡：我会变，那我是怎样发生这些变化的呢？请你认真的读一读第一自然段，仔细的找一找。

1、遇热：太阳一晒，我就变成汽。

升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

（1）变成汽

“太阳一晒，我就变成汽。”

【板画：太阳、汽】

（2）变成云

过渡：你这个小魔术师可真神气。你能再说说你是怎么变成云的吗？ 出示：

升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

升到空中，我又变成无数极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

①教师小结

刚刚我们知道了水能变成汽。升到天空又变成无数极小极小的点儿，连成一片就又变成了“云”。

【板画：云】

②我会读

引导：在云上画三个点可不可以？为什么？你能读出来吗？

指导朗读：抓“无数”“极小极小的”

③我爱美

过渡：云姑娘可爱打扮自己了，我们来欣赏一下。

出示云图：

有时候我穿着白衣服，

有时候我穿着黑衣服，

早晨和傍晚我把红袍披在身上。

a教师范读（配乐）

b指名试读

c讨论问题：你们读的这么美，相信你对云姑娘已经有所了解了，那你知道云姑娘什么时候穿这些衣服吗？

晴天时我穿着白衣服，人们管我叫“白云”。

阴天时我穿着黑衣服，人们管我叫“乌云”。

早晨我把红袍披在身上，人们管我叫“朝霞”。

傍晚我又把红袍披在身上，人们管我叫“晚霞”。

小结：这些都是水遇热时候的变化。你能读一读把你的理解读出来吗? 2、遇冷：

过渡：那水遇到冷风时是怎样变化的呢？

【板画：冷风】

遇冷：

我在空中飘浮着，碰到冷风，就会变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。

有时候我会变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。

到了冬天，我会变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

（1）理解动词

过渡：对，云遇到冷风有时变作雨，有时变作雹子，还有时变作雪，它们都是从天而降，但落下的方式不同，请你再读第二自然段找一找他们都是怎样从天而降的？

【板画：雨、雹、雪】

①说说你会怎样选，说出你的道理来。

【板书：飘

打

落

升】

②怎么读

因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读轻而慢；“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力；“雨”比起来不轻不重，所以“落”。

③小结：

是啊！小作者用这样形象准确词语来告诉我们雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。

（2）理解朗读：

过渡：雨我们经常见，雹子你们见过吗？

①雹子

出示雹子图片——说一说这雹子像什么吗？

你们说的像极了，这些硬硬的雹子砸到人们身上一定会很痛，砸到汽车上……怪不得课文里说，我会变成小硬球打下来呢。

②雪

过渡：水变成雪是可就温柔多了。

视频读：到了冬天，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。下雪了，洁白的雪花从天上落下来了，快我们用手来感受一下，好轻好凉啊。怎么读？

（3）遇冷拓展：

过渡：水遇冷不仅会变成这些，你知道水还会遇到什么吗？

我会变

凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们管我叫“露珠”。

雷阵雨过后，我为天空披上一件七彩的纱带，人们管我叫“彩虹”。

寒冷的早晨，我给小草贴上一层薄薄的冰晶，人们管我叫“霜”。

寒冷的冬天，我会变成美丽的花朵镶嵌在窗户上，人们管我叫“冰花”。

（二）我的生活在变

过渡：我会变，我的生活也在变，你瞧——

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

1、指导读：

2、欣赏：

池子——图片加语言理解

小溪——视频理解

江河——视频理解

海洋——视频理解

3、齐读：这就是我的家，我无处不在，我可以安静的睡觉，也可以高声的歌唱……

4、背一背：你能试着背一背吗？

平常我在 里 ，

在 里 ，

在 里 ，

在 里 、 、 。

（三）我的脾气

过渡：我会变，我的脾气也会变。小朋友请你到课文中找一找，水有什么脾气呢？

1、同桌之间读一读看看谁能读出水的脾气

2、谁来说，水有什么脾气？（温和、暴躁）

水有时候 ，有时候 。

（1）温和时的水，晶莹宁静，这时水会做什么好事呢？

出示：

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

拓展：养活鱼虾、沙漠变绿洲

（2）水暴躁的时候，又做了哪些坏事呢？

（3）小结：同学们，我们离不开水，可我们也不希望有这样的洪水出现在自己的身边导致我们无家可归，所以我们想出种种办法来管住水，让它光做好事不做坏事。

（4）拓展：三峡大坝 三峡工程发挥着巨大的防洪、发电、航运、养殖、旅游、保护生态、净化环境等作用。

南水北调：

“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”后来我们就设计了分东、中、西三线向北方输水的策略

三、生字书写“雹”“袍”

1、仔细观察相同点：都要包——对他们都是形声字“包”表示读音，偏旁表示意思。

2、你还知道哪些带有包的字吗？

3、出示儿歌帮助记忆：

有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有雨下冰雹。

4、观察有什么不同：

“袍”的包又高又窄

“雹”的包又扁又宽

5、重点笔画：

6、范写：竖弯钩要写的圆滑一些

7、描写：提醒坐姿

8、展评：生评。

四、小结：

这节课我们学习了水遇热会变成汽升入空中，连成一片形成了云，遇冷变成雨、雹子、雪、露水等等又回到大地。水就是这样不断循环着，多神奇啊