小池优秀教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小池优秀教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小池优秀教学设计范文

正文

《

小池》教学设计

教学目标：

１、学会本课生字，理解重点词语和诗句。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写课文。

３、引导学生借助美术、音乐理解诗的内容，感受诗中描写的情景，培养想象能力，想象初夏荷塘的美景，进行美的教育，激发学生热爱大自然的情趣，树立保护大自然的意识。

教学重难点

１、理解诗句意思，体会作者的感情是重点。

２、激发想象，体会意境是难点。

教学时间：一课时。

教学准备：电脑课件、制作“小池，小荷、蜻蜓、小鸟、蝴蝶”等图片。

一、看图导入

1、大屏出示池塘风景图片：今天老师带大家去一个美丽的地方，想知道是哪里吗

？

2、板书课题、揭题“小池”齐读课题，注意读好“池”是翘舌音。

3、指导看图：小池美吗？美在哪里？（用自己的话说。）你喜欢这个小池吗？为什么？

4、引导再次读题：用喜欢的语气再次读读课题。

二、初读感知

1、自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。

2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。出示词语：泉眼、爱惜、树阴、轻柔、荷叶、尖尖角、蜻蜓。

3．学生自由读诗，要求：读准字音，读顺诗句。

4．检查自读情况。

5．同桌合作，试读课文。全班齐读。

6.整体感知，这首诗写了哪些景物？你知道是什么季节吗？

三、指导朗读，体会诗意

1．指导一、二句。

（1）指名读诗的一二句。

（2）看课件。老师配乐说：泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔

（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）

学生自由练读、指名读、男女比赛读。

（4）引导朗读第一行

“惜”——爱惜的意思，你能用上舍不得的语气读读吗？

自由练读，个别读，齐读。

（5）出示“晴柔”引导读准“柔”字

（6）课件展示“树阴”

（1）你知道这是什么吗？

（2）在哪儿有树阴呢？

2．指导朗读三、四句。

（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。

（2）假如你是蜻蜓，此时你立在荷叶上，心里会想些什么呢？你会对荷叶说些什么呢？

（3）指名反复读。

（4）诵读积累

A、一些调皮的词语宝宝藏到了荷叶底下，你能背吗？

B、看老师的板书，谁能来试着背一背？

四、指导生字

1、给生字组词。

2、指导写字。

3、范写描红自由练习

五、感情朗读，想像诗境，体会感情。

1、指名配乐诵读，其余学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

2、指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西）、

3、演一演想象的情境，学生分别戴荷叶、荷花、蜻蜓、大树、小鸟、蝴蝶的头饰表演。

4换位体验，引导感悟

假如你就是那只可爱的小蜻蜓，你就是那只条快乐的小鸟儿，你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色，会说些什么？

大诗人杨万里看到后会怎样呢？诗人表达了怎样的感情呢？

5、全班感情诵读，体会作者热爱大自然的感情。

6、自古诗画不分家，你能把诗中的画面画下来吗？请同学在纸上完成图画。

7、拓展阅读:《晓出净慈寺送林子方》

六、总结

1、你在本节课学到了什么？

2、总结古诗。

七、布置作业

1、默写古诗。

2、完成小池的图画

3、搜集杨万里的其他诗读一读。

4、背诵一两首描写夏天的古诗。

资料摘要

小池优秀教学设计范文

小池优秀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12065

配套课件

小池PPT完美版

小池PPT及配套教学设计及说课稿

小池PPT课件和教学实录与评析

小池PPT课件和优质课教案整理

小池PPT课件和名师教学设计1

小池PPT课件和第二课时教案

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？